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多元融合·贯通育人：语文跨学科学习博物馆课程的体系构建与实践创新
成果完成人：高培臣、张健、吴晓军、王少英、刘成杰、谢春妍
牵头完成单位：深圳市福田区红岭中学（红岭教育集团）
成果简介：为破解场博物馆育人低效化，博物馆课程实施碎片化，跨学科学习拼盘化难题，培养具有深厚文化底蕴的中华传统文化传承者，历时12年，创建横向建模、纵向贯通的跨场域、跨学科、跨学段、跨媒介的博物馆多元课程体系，获首届广东省基础教育课程改革实施方案优秀案例。
构建“双师三导”馆校协同机制。构建“博物馆专家+学科教师”“导学+导研+导创”的馆校育人模式，实现从“单次体验”向“系统育人”的学习转型。
创建“七步四课”教学模式。构建“主题筛选→资源匹配→深入学习→课程开发→课题选择→分组研究→成果总结”七步路径，开发“文博导学→文史探源→文化鉴赏→专题研习”四阶课程。形成系统的博物馆课程体系。
探索“学科枢纽”跨学科学习路径。以语文学科为枢纽，整合历史、艺术等学科知识，实现从学科拼盘到深度融合的质变。带动各学科探索以本学科为枢纽的跨学科学习实践。
学生著作、征文等百花齐放，省市区比赛获奖200多人次。教师开发多元课程，其中部级精品课1门，市继续教育课3门，深圳市“每周半天”课13门，校本课20余门。出版专著《语文跨学科学习博物馆课》。2023年承办南方教研大讲堂，推广覆盖江苏、湖南、山东等省，《中国教育报》等20余家媒体报道。 http://t.cn/AXaQmU71