暑期课程介绍（高一、高二衔接）

是的，今年暑假，要开课了（本文所述课程，均为线上）！

我的主业是教数学，数学专业出身，掐指一算，已经从事一线教学十八年了。

我个人比较关注孩子（学生）成长，再加上工作原因，能接触到大量的中小学生，给我提供了很多实践的机会，能接触到大量实际的案例。
而这些，又能不断地帮我去更新迭代相关的教育理念。

如果你想走捷径，学“解题大招”，“秒杀技巧”，那我建议不要来我的课程。

我想做的：不走捷径，走正路。

所以我的暑假课程，只做一件事——把知识讲透，把框架搭起来。

具体来说，三个关键词：

梳理知识。 一个章节有哪些核心概念？彼此之间是什么关系？我会带着学生把知识梳理清楚，而不是扔给他们一堆公式让他们背。

搭建框架。 数学不是零散知识点的堆砌，而是一张网。框架就是让学生看到这张网的结构——学完这一章，放在整本书里，它处在什么位置？和哪些知识有关联？

明白底层逻辑。 一个公式怎么来的？一道题为什么要这么想？理解了底层逻辑，才能以不变应万变。题目千变万化，但逻辑是通的。

开设课程：新高一 / 新高二数学

新高一衔接数学：分两个版本：
1、研读课本班：主要针对想自学，又不知道如何从课本入手的同学。课程主要带着大家研读课本，讲解课本上的定义，公式，定理，例题，特别是课本上的归纳，思考，探究等，并适当拓展。
2、高一衔接班：主要针对基础比较好的同学，甚至可能已经自学过课本上的内容。拔高型，完善知识体系，提前适应高中，甚至高考对应的难度，并融合高中数学四大数学思想，拓展较多。

初高中数学有一个巨大的断层，很多孩子初中数学不错，一上高一就被“函数”两个字打得措手不及。这个衔接班，就是帮学生顺利完成过渡：把初中和高中衔接最紧密的部分拎出来，重点讲解。提前建立函数的基本概念和思维模式。培养高中数学的学习习惯，而不是一上来就灌题型。

新高二数学（同步拓展班）高二数学难度陡增——解析几何、立体几何、数列、导数，一个比一个硬。这个班不是超前赶进度，而是：把高一部分没学扎实的知识补上来（前几次课复习高一重点知识）。同步推进新课，同时配套知识框架梳理。重点培养学生分析问题、拆解问题的思路。

#高中数学# #高考数学#

上课方式：
线上，小班制线上授课，不受地域限制，在家就能上。
小班制，确保每个学生都有被关注的机会——提问能答上，疑问能当天解决。

每一节课，只做一件事：让学生真正搞懂这个知识点是怎么来的。

感兴趣的，具体上课时间等可私信。