今年暑假，四个课程，都是全新设计的。

为啥要重新设计课程？

以前的课程是先讲道，再具体回答学员问题，来解惑术。这是我习惯的思维模式，我总是先把事物本质原理想明白了，再去行动。

带课一年多，我发现适合学员的模式，更多的是需要先学具体方法。学了，去做，做的过程中，自然能更领悟道。

所以从暑假开始，全部课程重新设计，目标更具体。

尤其是《闭嘴给钱》课，就像本亲子关系操作指南大全，亲子关系绝大部分生活场景，都有讲解到，要如何边界清晰的回应。

甚至都细化到了，陈述句，感叹句，疑问句，祈使句，如何回应。

给钱要怎么给，如何拒绝孩子。

过往已经发生的侵犯，向孩子道歉的句式怎么说

。。。

可以说，你要去照着做，不会出现不会做的情况。

课后就算忘记也没关系，课程结束后会发小册子，把生活场景对照着册子指南，就能想起来。

这也感谢我的好朋友，她是做教培的，她反复告诉我：

课程一定要有交付，不能只讲命题和定义，回答问题。还要交付具体怎么做，学员做了，到底产生了什么效果，都要前后对比记录下来。实实在在的变化，才叫做有交付。

我努力向她说的这个方向去设计课程，至少闭嘴给钱课，我觉得我做到了。

课程一共15周，足够孩子的变化，实实在在呈现出来。

所以第一课就请父母给孩子的问题行为严重程度打分，最后一课再打分。

到底有没有效果，事实说了算。