《背诵一本通》要来了

原来《背诵宝典》更名为现在的《背诵一本通》，我希望改的不仅是名字，更要改变一些思路，体现教学相长的成果。

已经交了稿，也备好了课。期望我的心血能和你产生共鸣。先让各位看看《背诵一本通》的使用说明：

各位，辛苦了。当你翻开本书时，备考进入了一个新阶段。基于对背诵的理解不同，使我们对背诵产生了不同的情绪。多数同学认为，背诵阶段最为煎熬、充满挑战，但完成背诵任务不仅意味着翻越了备考阶段中的最后一座大山，而且会积累法言法语、专业表达的素材，因此顺利完成背诵任务也会让我们充满成就感。

到了背诵阶段的中后期，会出现从“记住”到“遗忘”，再到“重复记忆”的现象。很多同学的情绪也会随之反复横跳：“上岸”、“下岸”、“放弃”、“坚持”、“躺平”、“不甘”会成为我们心中的高频词汇，甚至一度达到“废寝忘食”的状态。我是废物、我要睡觉、我又忘了、我要吃啥......

如何提高背诵效率，并最大限度地克服遗忘，是本书以及配套课程的最大目标追求。概言之，该减负的要优化，要拓展的讲思路。具体而言：

一、要放弃死记硬背，理顺写说背的关系
低头读题目，抬头要思考，最后对细节。在背诵阶段，多数同学看到题目后，会直接背诵对应的答案，中间几乎没有思考的过程，这是死记硬背最典型的特征。在我看来，能写不说，能说不背。这里的“写”指的是创作，“说”指的是根据逻辑进行口述。只有既没有能力创作，也没有能力根据逻辑口述时，才需要通过“背”兜底。

因此，我们要将自己定位为答案的撰写者，设想自己会根据何种逻辑给出参考答案。例如，当我们记忆“刑事责任年龄”的概念时，抬头要思考，就是根据该概念的核心要素，思考用自己的逻辑如何下定义。概念中的“刑事责任”是指承担刑事责任。概念中的“年龄”，是指必须达到的年龄。由此可将刑事责任的概念简单归纳为：承担刑事责任必须达到的年龄。如此，刑事责任年龄概念的关键部分已经归纳完毕，只要稍微补充细节，既可实现长久记忆。

二、培养体系化思维，依靠逻辑整合细节
体系定位看性质，成立条件想特征，法律后果是责任。在应对一些复杂或者超纲问题时，我们的思维应当以问题为中心，扫描相关考点的上下左右。体系定位看性质，要求根据相关问题所处的位置判断其法律性质。成立条件想特征，要求归纳该问题主观与客观两个方面的特征。法律后果是责任，要求分析其应当承担的法律责任。

例如，甲、乙双方聚众斗殴，都是首要分子，甲、乙是否构成聚众斗殴罪的共同犯罪。体系定位看性质：应当将思路定位到共同犯罪板块。成立条件想特征：应当思考共同犯罪成立的条件（特征）。其中，共同犯罪的客观要件是客观上有共同犯罪的行为，各共犯人的行为指向同一目标，彼此联系，相互配合。由此，甲、乙的行为并未指向同一目标，也没有相互配合。因此，甲、乙不构成共同犯罪。法律后果是责任：意味着既然双方不构成共同犯罪，应当分别承担刑事责任。

在授课过程中，就各个板块的特点，我也会总结相关记忆逻辑，在上述两大方向的指引下助力各位完成三级跳。从考试分析的基础要求→马工程教材的拔高要求→创作思维的运用。

我们可以逃避现实，但是无法逃避由此带来的后果。在最痛苦的这段时间，总希望有人帮助自己脱离痛苦。如果没有这个人，我们自己也可以。期望你我携手，少点苦，多点甜。#决战考研#