【医学人文关怀教育的全环境育人模式研究进展】在生物–心理–社会医学模式与“健康中国2030”战略背景下，临床医学生人文关怀能力培育成为医学教育的重要议题。全环境育人理念为破解当前人文教育困局提供了新视角。本文在厘清全环境育人与医学人文关怀教育内涵的基础上，对比国内外研究进展，指出我国高校临床医学生人文关怀教育存在理念错位、课程割裂、环节脱节、评价单一、师资薄弱及氛围不足等突出问题。结合创新素养培育的关键节点，从全员、全程、全方位三个维度构建改革路径：建立多元主体协同的育人队伍，打造贯穿入学至规培全周期的培养体系，营造“校园–医院–社会”三维育人空间，创新课程体系与教学方法，并建立多元化评价机制。研究认为，全环境育人模式通过系统性环境营造与主体深度协同，有望扭转医学人文教育碎片化困境，为培养兼具技术能力与人文情怀的临床医师提供实践参照。#毕业论文# #论文投稿咨询# #学术论文# #期刊论文# #论文写作# #汉斯出版社#

刘航, 刘雨悦, 张继凯, 宋方宇. 医学人文关怀教育的全环境育人模式研究进展[J]. 教育进展, 2026, 16(6): 1041-1049. http://t.cn/AXS0xdzB
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