如果你有留意最近的新高考/新中考，就会发现现在的物理已经不考套公式了，而是考建模思维，把文字描述翻译成物理图景，再把图景抽象成可计算的数学模型。

这个过程，等孩子上初二后再突击是不可能的，靠刷题也只会越刷越死，只能靠从小的科学练习。

物理启蒙的真正价值，不是“提前记住知识点”，而是在孩子认知发展的黄金窗口期，帮他们建立丰富且准确的物理现象和知识体系库，以及“提出问题、设计探究、解释现象”的思维习惯。

今天接着来跟大家分享，6-9岁思维衔接期，以及9-13岁体系搭建与培优期的孩子，有哪些资源可以用起来~

[园丁]6-9岁，思维衔接期从，“看现象”到“懂概念”

这个阶段的目标不是学完初中物理，是用孩子听得懂的方式，把零散的现象串成初步的概念，搭好学科框架。

比如知道声音是振动产生的、光会反射、热胀冷缩是怎么回事，不用背定义，能用自己的话讲明白就行。

推荐两部纪录片：《我的牛顿教练》、《神奇的费曼先生》。

也可以用动画类微课做辅助，以及多开展科学实验，多多联系生活，让知识落地。

[园丁]9-13岁，体系搭建与培优期，平稳衔接初高物理

孩子已经有一定的数学基础，就可以系统地过一遍初中物理的核心模块了。但依然不是刷题抢跑，是“提前熟悉地形”。

比如把声光热力电的核心概念、基本规律系统梳理一遍，建立完整的学科知识网，等初中正式开课的时候，他不是从零开始，是带着理解去深化、去应用。

可以给孩子选择体系完整、重思维引导的课程，不要选纯刷题的速成班。

Eric现在跟着的，就是张天浩教授团队研发的小象新物理课程体系，课程终身有效，非常合适孩子在初二前跟着老师持续学习。

配套虚拟或实体的实验，把抽象的原理亲手验证一遍，加深理解，适当接触跨学科应用，拓展知识面，适应新中考的考察方向。

只要这个阶段走稳了，孩子到了初二只会越学越轻松，根本不会出现“断崖式下跌”。

明天中午11点，我也会在直播间，跟张教授和你分享更多，欢迎来听[心]

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