#Susan教英语[超话]# @Susan教英语
【2026.7.6】
玩英语基本每次都刹不住车。所以今天先做了口算和写字，这俩任务时间可控。

娃自己摆好了自拼卡，设定了游戏规则，设定每张卡片有四项任务。1⃣️读词（自拼卡背面有红色字母的单词）2⃣️英英解释（拼读的每个词解释意思）3⃣️造句4⃣️读整句（自拼卡背面完整句子）

这是娃自己定的完成内容，并写在了墙板上。在娃逐个完成的过程中，我发现这就是娃自己给自己搭的阶梯，完美适配娃现在的输出已知区域，且一步一步逐级而上。表面上来看这个阶梯难度不是通俗概念中的难度上升，而是按照娃的能力匹配来的，是个性化的。所以从这个阶梯中我清晰的看到一定不能用成人的惯性思维来衡量孩子的进步方向。娃所表现出来的就是贴合娃现状的。

在娃输出中我看到了对于一个词多元的解释角度，看到了娃还没会或者跑偏的认知，看到了娃已经在进步的路上。娃让我在她完成任务的过程中闭麦，我能做的只有表情和肢体的配合。当娃完成所有任务后，我可以开麦，我能说的只有excellent,amazing,awesome……因为过程中原本想插嘴的理由已经不见了在当下也不重要了，剩下的都是赞。娃知道自己的努力真的被看见了。

其实今天的互动，我是被娃教育了。错误每个人都会有，不急于在新鲜错误的时候就去指正，等待的过程你或许就看到了自发的调整，看到了你以为的其实并不一定就是正确的，看到了因为没有开口而展现出的更美好的一面。