今年暑假的小升初计划，我还给小Y报了一门思辨课，是他自己提出感兴趣要上的。上课的时候，我也在一边旁听，感觉收获颇多。

小Y想法很多，平时的观察力还不错，但有时候跟他深入讨论时，就会发现在表达上，他的逻辑有点乱，但不自知。这也经常导致我们俩一拌嘴，他总觉得自己说的特有道理。这个问题在他的作文上也有体现。

作文对他来说不算难，破题挺快，也知道怎么切入，但下笔写了两三百字之后，就卡住了。我发现，他不太懂得怎么顺着自己前面的逻辑，延申拓展下去。

暑假前，我就了解到有一个叫做胡渐彪思辨课的线上课程，教孩子思辨与表达的，说白了，其实就是教孩子思考和输出的，作文不也是一种输出嘛。我就想着先试试呗，有用就接着上，没用就再看看其他的。

上周，我和小Y一起试听了一节，这节课上完，带课的刘老师还给我发了一段反馈，我和小Y一起看的，很惊喜，觉得刘老师说的很直观，也很贴切。
老师记录的三个课堂片段我直接转述下：

当聊到"学校要给午休垫定价"的话题，小Y主动抛出自己观察到的成本问题，说"定太高就是不合理抬价"——老师说他看到了表面背后更深层的问题，会结合生活经验。

当来到换角色游戏时，聊到"如果秦始皇时代有机器人会怎样"，他居然联系到秦始皇会用强力手段消威胁……历史+脑洞混搭，角度还挺刁。

当讨论"小区要不要驱逐流浪猫"，他能活学活用，根据老师的引导，举出生动的例子撑自己的观点。
刘老师说小Y已经有"从具体事例提炼观点"的优点了，也敢提不同看法——这点我认，家里天天跟我抬杠的...

但也点了两个可以继续练的方向：一是从"单点洞察"走到"多角度权衡"，同一个话题试着理解对立面的合理性；二是从"举例生动"走到"观点和例子的逻辑链更清晰"，让表达过程中因果关系分明，加上论据，站得住。

说实话，小升初是孩子的一个分水岭，阅读理解要抓作者立场，作文要立论点，将来初高中作文、甚至升学面试，都需要孩子懂得"判断+权衡"。

胡渐彪这个思辨课我是认真去了解了下——6-8人一班，线上直播课，带课的都是名校背景+辩论获奖的教练。小Y这节课下来，我自己旁听那段"秦始皇+机器人"的讨论，都听入迷了。

现在他们家的思辨体验课只要1块钱，试听链接放这了：http://t.cn/AXolgbvT，有需要的家长可以试试，而且孩子课后还能收到带课老师的专业反馈，不亏。