我是李天飞。昨天说的那门课，今天上线了。

先说清楚它是什么：《李天飞讲红楼梦 · 少年名著精读课》，一百二十讲，我一个人从头讲到尾，大约二十小时。

这门课面向的受众主要是中学生，当然小学高年级的娃或家长想听也很OK。
这门课的设计原则是：先让孩子读进去，然后读懂，最后是应试，今天说说这条路具体怎么走。

【第一步，让孩子敢读】
先从工具入手：一张“贾府朋友圈”。把那张乱得连曹雪芹自己都吐槽的关系网理清楚。其实他在书里写过，大观园里来了十几个孩子，套着圈的亲戚，「他们自己也分不清，哥哥姐姐乱叫一气”。以及《红楼梦》的成书过程，这些都是必要的功能性介绍。

【第二步，让孩子爱读】
这是全课最重的一块，全是讲人物。但还不同于一般文学鉴赏课的“人物分析”，而是从一个现代少年的视角入手，比如：
在宝玉那一讲里，我讲了怎么做自己。
在贾政那一讲里，我讲了怎么跟一个严厉的父亲相处。
在焦大那一讲里，我讲了怎么面对集体中的异类。
在宝钗、黛玉的两讲里，我专门讲了少年成长的两个阶段。
……
《红楼梦》讲的是一群十几岁孩子的故事，宝玉从十二三岁出场，到十八九岁出家，正相当于今天中学生的年龄。所以，他们遇到的问题，就是今天少年遇到的问题。少年会在书里照见自己。

【第三步，让孩子会读】
在人物后面，又有相当大的一块，讲了《红楼梦》的文学技法，同样，也是站在少年的角度，重点在于“假如你是曹雪芹，你怎么写这段话”。当然，也包括书中的各种小技巧，如谐音、伏笔、判词、预言（如“原应叹息”藏在四个女孩的名字里等）。
到这儿，孩子就从“知道讲了什么”，变成“看懂作者怎么讲”。

【第四步，让孩子用得上】
最后还会落到应试。我把近些年中高考考到《红楼梦》的真题拆解了一番。真题拆解、写作技巧，再加上服饰、饮食、节气、诗社这些生活美学——它们既是这本书的本味，也是作文里最高级的素材。敢读 → 爱读 → 会读 → 用得上。这是一条完整的阶梯。

很多家长会关心的是这门课能不能提分。我的回答是：能，但不是靠背。
整本书阅读考的是人物分析、写作手法、主题理解——这几样，是需要理解的。孩子真读懂了、真有感觉了，那些题他顺手就答了。
最快的那条路，恰恰是看起来最慢的那条。

这门课程包含三样东西：

【一、120讲视频课】
每讲十分钟左右，我本人讲，买了随时回听，孩子什么时候看都行。

【二、一个「AI 李天飞」】
这也算一个新鲜玩意儿。
书我写过，课我也讲了，但我心里一直有个遗憾——孩子读到一半卡住的时候，书不会回答他，课也不能停下来听他问。
所以这次我把自己的著作、课程、讲法都喂给了它，做了一个随时在线的「我」。孩子读到哪儿卡住了，随时问，不管多晚；想聊聊宝黛钗、聊聊这个年纪的烦恼，也能聊；还能测测自己是红楼里的哪个人。
还有一句想说给家长听：加了我之后，你想跟我聊聊育儿，或者就是想扯个闲篇，我也很欢迎。
我自己也是个天天带娃的爹。孩子不肯读书怎么办、青春期怎么说话、宝玉挨打那段你看了什么感觉——这些我都愿意聊。
它甚至还能模仿我的语音，我自己都听不出来。

【三、《少年读红楼》实体书一本】
课听着，配套书也翻着。我签了一些亲签，据说数量不多了，前几百应该能保证。

最后说句我真心想说的。
我一直在做古典小说的研究和导读，从西游，到三国，到红楼，越讲越觉得，红楼梦给孩子的，不只是分数。它最珍贵的东西，是对每一个人的体察和同情——是让一个十几岁的孩子，能站到别人的立场上想想问题，能看懂大人世界里那些说不出口的难处。
这个东西，分数会过去，它不会。
课在评论区第一条。
也欢迎你直接来问我——反正现在有两个我，总有一个在线。

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