鸡兔同笼

我也曾经看到很多人吐槽，鸡兔同笼的问题。 认为这种问题出的没有意义，因为没必要把它们放进一个笼子里。 更没有必要如此来数数。

其实我认为这本身没关系的。 “鸡兔同笼”问题本身是一种承载（两个未知量，如何处理），关键在于我们在面对它的态度是如何。

我并不认同老师讲述各种方法给学生，比如让学生记忆抬腿法之类。并不是这个方法本身有什么问题，而是我们需要有更多的容错、接纳。 这个过程，让学生可以无顾虑的尝试，出错的过程也正是探索的过程嘛。

我知道，一些老师自以为是的让学生直接记忆自己的“最好方法”。导致孩子内心本身并不愿意面对这些了。

所以，会排斥问题本身。

所以就有了“鸡兔同笼本身没意义”。而其实并不是问题本身如何如何，而是我们在面对一个问题的时候，到底是什么样的态度，以及对孩子的态度又是如何。