看到王虹获奖，真的很感慨，想起本科时候的数学老师。彼时我算是误入数学学院的人，我的数学成绩并不亮眼，对数学兴趣也并没有太多。对统计学的兴趣是有的。但师大的统计学和数学前两年上的课一样。由此也开启了我痛苦的两年。

虽然痛苦，我一直很喜欢我的专业课老师们。研究数学的人大多纯粹和专注，甚至有些执拗不懂变通。但总是可爱的，我最喜欢王老师的课。当时16岁的我，其实按常理应该是仍在读高中，但是命运让我去到数学学院，接受了为期两年的数学专业教育（真的好辛苦）。我的老师们都很优秀，不乏清北和南开本科毕业，又到国内外深造的老师。甚至还有吴喜之老师这样的大牛来给我们做机器学习的短期培训。

彼时的我会去找吴喜之老师请教，我迟钝的觉得未来会有很多跟他请教的机会，敏感的觉得自己对数据的敏锐度和老师的差了很多量级。总是有很多的挫败感。不会做题，课上听懂了课下题还是做不出来。课下题做出来了，考试好像也不一定会。习题册做了好多本。

我一直感慨自己不够聪明，不然学数学是一件非常美妙的事情，我的老师们都是沉迷其中的人，让我很羡慕。林老师雷打不动的出现在习题课，王老师在10年前兴致勃勃跟我们讲大数据，用有趣的故事讲解析几何。时常听到老师们说，“这个公式非常漂亮”，“这个公式非常优美”。

为期四年的学习让我产生了非常多的困惑，我也找王老师聊了许多，他说教育学是很好的统计学学生可以去的领域。可能老师也不知道，我因为这句话进入教育学领域已经快十年了。时至今日，我一直觉得自己并不完全属于这个领域，也一直在思考，是否要将所有的精力与热情投注这个领域。

时隔多年后，当我困惑的时候，浙大数学学院的书店总能给我安全感，因为数学是直接的，是纯粹的。很忙碌的时候，我总是坐在那儿完成手头的工作。虽然对于数学专业性的讲座我已经听不懂了，或许这也是种遗憾。当时接受的训练，是否正一点点淡出我的身体。

看到王虹也曾有做题做不出的迷茫，以及短暂转向建筑的经历，自己内心不禁有些释然。幸运的是，今年我找到了自己很喜欢的研究领域，未来或许也会探索更多自己热爱的领域。希望一直跟着先辈对专业的热爱，创造更多有价值的东西