我们每个人都围绕真理描出自己的抛物线。没有哪两条轨道是相同的。而正因此，那些讲解人给我们的革命带来危险。“人的概念所画出的各条轨道很少互相切断，只有一些交点。而它们描出的线一旦重合，就一定会产生扰乱，这会废止自由，从而废止源于自由的智力运用。学生会感到，这条他刚被领人的路径，是他凭自己无法走过的;他会忘掉，那各个智力空间里，本来有千百条小径开放给他的意志。”这轨道的重合，就是我们所说的钝化。……在这个意义上，苏格拉底的方法尽管十分近似于普遍教育法，却是最有害的一种钝化。苏格拉底的问话方法，表面是将学生导向学生自身的认识，其实是种驯马师的方法:“……这个心智绕来绕去，到达一个目标，而这是他在开始时甚至无法瞥见的。他因此而惊奇，他回过头去，看到了他的向导，那惊奇变成仰慕，而正是这仰慕让人钝化。学生会感到，他如果只靠自己、被丢下不管，就不能走过这条路径。”

——朗西埃《无知的教师》，p.78-79.

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