我讲几个非常具体的小事儿，当年一下就让我觉得北大老师其实就那么回事儿，甚至不太是回事儿。
（一）
北大的特色之一就是社团多，刚开学的时候有“百团大战”，好不热闹。但那时候院长说，社团最多加入1个，都是浪费时间，赶紧进实验室，课余时间都花给科研，不要瞎搞。
这种话在迎新上讲出来，是会教育还是不会教育啊？当年还是个小孩，只觉得不开心；现在回看，我可不希望我的小孩上名校就是听这种傻话。大学的专业很多人都是乱选的，或者为了上北大调剂的，大学正是要多多体验各种都尝试一下的时候，以及发展爱好、交朋友也很重要啊，北大多么幸运提供各式各样的平台，就算是个专才天才，我也觉得大学应该广泛涉猎。学求博深，先博后深。
（二）
年级里有大神发了论文，生科院的老师拿他竖典型，说你看谁谁谁多厉害，你们要向他学习。我当时可焦虑了，回家和我爸说，我爸说本科生有几个发论文的啊？我一想，对啊，一天天课排那么满，去实验室都得挤时间，这是让人安心发论文的学制吗？如果不是，那这个“榜样”有什么意义呢？说是鼓励，但不提供相应帮助的鼓励，其实就是传播焦虑。
很多年后我才反应过来，那个大神不是子弟学二代吗，刚上大学就发论文，当然他也确实很厉害，但他得到的种种帮助，绝对不是其余学生光靠努力就能获得的。当然我后面也理解那个“鼓励”的老师了，他只是在夸他同事的孩子而已。
（三）
当年生物出国的非常多，出国优于保研优于直接工作。现在不是这样了，但十几年前国内外在生物医学领域差距还是很大的。这就让一些北大的老师非常尴尬。很多人是不想让自己实验室的北大本科生出国的。我当时的毕设导师就疯狂说国外有多不好，水平有多差，说在他实验室里学三个月，顶出国学六年。当时我觉得他说什么赤道在南极，但因为年纪小，对老师很尊重，还礼貌地回应着。现在一眼就能看出非常多基于权利年龄与阅历的不对等，小孩没经历过不知道，但那个上位者，自己出于什么心态，讲什么话，他自己绝对是心知肚明的。
（四）
很多北大老师是卷赢的幸运儿，所以更加信奉卷，而且很多都是绩优主义终身信徒，他们自己非常焦虑。
焦虑的人是当不好教育工作者的，尤其对本科生。教育需要宽容、舒展、豁达，需要理解、鼓励、支持。很多北大的老师自己也是泥菩萨过河，自身难保，只能全力push学生。托举support和压榨push是两回事儿。
能在北大当老师的都是聪明人，但smart不等于wise。焦虑的high achiever应该专心科研，远离教育。

我说名校也就那样并不是单纯唱反调，而是亲身体验了也就是这个样子。让我说有多好，维护名校的光环，然后我作为校友与有荣焉？不太行，很多fundamental的东西我都觉得不对。
但你说需要改吗？也不见得，因为很多事情都是一体两面。世界上好大学已经很多了，来几所只筛选不培养的卷卷名校，也未尝不可。或者说这些名校生已经获得很多了，若是再给他们配上耐心仁慈的教育家mentor，对其余普通人是不是也太不公平了？这不是反讽，是我的真心话，毕竟作为一个前进化生物学家，我相信多样性是更重要的lol。

#北京大学# http://t.cn/Rpzj7ML