要聪明地学语文

有位物理学家说：

“在科学界一旦有人类行为进入等式之中，事情就会变得非线性，这就是物理学简单而社会学难的原因”。

所以说，这或许是语文比物理更难取得高分的缘故。家长都说物理学的好的孩子聪明，那如果语文比物理难取得高分，是不是说明学好语文更需要聪明呢？我估计刘震云可能嘴上不说，心里一定说“那是自然，以我为例，一句顶一万句嘛！”。

窃以为，语文是“人”学。这世上一切的问题源于人，要人去想办法解决，更需要人在解决就进行评价，所以，最难弄的确实是“人”。

扯远了，还是回到题目来展开我们的讨论。

首先，要回答什么是聪明地学语文？

比如遇到背诵就用“取字法”，列个简单的思维导图，把关键词串起来，整段就顺了，也就会背了！

就拿《琵琶行》选段来说：

沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来岁月故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口守空船，绕船明月照愁眠。
夜深忽梦少年梦，梦呓妆成秋娘妒。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!
我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。

你提取每句的“锚点字”：拨、名、散、叹、乐……故事有了，情绪有了，背诵自然水到渠成。用这种方法，可以把语文学习中间许许多多背诵的东西简化，既快速又有利于复习。

所以那些一天到晚读上几十遍也背不了一遍的孩子们，真的要换方法！

其次，来说说说刷题。

语文刷题到底有没有效？模拟题？有点用。但是，先说一下高考的主张，这可是高考命题组说的：

要避免机械刷题，得到提分的可能性！

所以，刷题是不是有效，得看是刷什么题！

刷文言文、刷语言综合运用、偶尔刷一下诗歌还是有效的。

如果是阅读的话，不能随便刷题，要不都是浪费时间！因为这类题是需要有思维，底层逻辑之后再来刷题才是有效的。哪怕一星期只刷一次题，每次只做一道题，但是真正的认认真真地理解了、吃透了，就是非常有效的。

一些非逼着孩子刷一大堆没用题的老师们，特别是语文老师们，你们的良心，真的不会痛吗?

此外，再说说作文。

孩子们一定要建立对生活的认知，对社会和人性、人情的体察。

我常常说一个孩子带有悲悯情怀才是写好作文的基础。作文不是拿起笔就可以写的，它是建立在对一个事物、事件、现象、生活有真正的感悟的情况下才能写好。

比如：以“劳动”为话题写一篇作文。很多孩子是不是思维枯竭，只能想到“劳动使自己进步”或者“劳动使社会进步”,但是一个对劳动真正有感悟的孩子，能看到普通人劳动的不易。

所以，他会看到工人流着汗水，在炎炎夏日中背着沉重的货物，他能知道这种劳动是值得尊重的。

所以，他能看到科学家隐姓埋名在荒原大漠做着科学实验，他知道这种孤苦的守候是为了每一家的平安。

所以，他能看到无数人对劳动怀有热忱，他也知道无数人的劳动改变着社会的点点滴滴，而我们是需要尊重每一个人的劳动！

你看这样是不是格局打开了？写出来的作文是不是有了温度，有了灵魂？

结束语：

你要知道语文早都不是一个靠刻苦努力就能考高分的学科了，早不是那个靠熬夜抄写、死记硬背就能拿高分的学科了。它需要你思考，需要你感受，需要你与真实的世界发生连接。

真正的语文能力，不在题海里，而在生活里；不在重复中，而在觉醒中。因为语文——是一门社会性学科！

对，社会性学科！

（落云歌 有部分改动）