#央视调查幼小衔接超前学#

以下内容来自联合国教科文组织的宣传小册子。

一、玩耍是幼儿获得基本知识和技能的最重要途径之一，因此，玩耍应是学前课程的核心。

二、如果教育方法不适合儿童，其结果只会南辕北辙。特别是将小学教育思想和教学方法延伸到学前教育阶段。

三、对于3-6岁的儿童来说，玩耍让他们能够探索和理解他们周围的世界，并且发展他们的想象力和创造力。

四、6-9岁是小学的早期阶段。此时，以游戏为基础的学习仍然至关重要，但却常常被忽视。

五、玩耍是有意义的！

1、孩子通过玩耍来了解他们周围的世界，并通过游戏将已知的事物联系起来，从而学会思考。

2、玩耍（游戏）也可能有挫折和挑战（我输了！）、（为什么我不能第一个跑到？），但总体上看，是一种享受、兴奋和快乐。

3、玩耍（游戏）能让孩子们深深地参与进去，是身体、心理和语言的完美结合。

4、从玩耍中学习不是静态的。孩子们尝试各种可能性，修正假设，发现新的挑战，从而导致更深层次的学习。

5、玩耍是一种社交活动，孩子们通过玩耍来交流思想，了解他人，为建立更深层次的理解和更亲密的关系铺平了道路。

孩子们在玩耍中，学到了关键的技能，并且在玩耍中，发展了这些技能。他们在玩耍时，并没有在想：“现在我要从这个活动中学到一些东西。”然而，他们所有发展领域的技能都可以通过玩耍来学习与发展，包括运动，认知、社交和情感技能。

事实上，玩耍在促进儿童发展，提高儿童学习能力上比任何其他学前教育活动都更为有效。

六、怎么玩才好玩？

是给他个手机让他玩吗？

科学家们就那些好玩的体验的关键特性达成了共识：儿童在游戏中的主动、决策和自我选择。

再强调一下，玩手机可不行！

七、有的家长或老师看到这里，或许会说：国情不同，没办法呀！要考试呀！要升学呀！

是的，说得对，但是，请仔细想想，孩子学习的目的，就是为了小学阶段的考试成绩？就是为了上个好中学？

如果孩子的智力水平和各种能力得不到充分发展，就算比别人的起跑线提前了些，就能在人生的长跑中始终保持领先吗？

#宝贝成长守护计划#