系统性的规划孩子小学的教学，绝对比让孩子顺其自然好很多。

我上次不是说儿子暑假带了两个学生吗？

一个学习比较好一个学习一般，初二了连小学的数学基础都没打好。学习好的越学越有劲，学完了数学觉得我儿子教的还行，还要求儿子教他生物物理，开学就初三了，这小孩自己有规划，让我儿子把初中的理科重难点全部给他上一遍，对我儿子崇拜得很，在介绍的老师那里夸我儿子好厉害，还经常给我儿子送零食吃，两个人关系相处的好得很。

另外一个学习一般的，虽然我儿子给他上课，后来更换了难度低的教材适应他的水平节奏，但很明显的感觉到，他的地基不稳，经常讲到一个难度的题目，他之前的学习模块没有成系统化，很难支撑起扎实的理论贯通。他自己也感觉到了有点着急，因为下学期初三了要面临中考，成绩上不去的话，即使家长不在意孩子的压力也很大。我对儿子说你作为老师虽然只是短期的，你还是要对他们都要有责任心。

前几天在深圳和群里几个朋友吃饭，他们的孩子都在小学五六年级，给我反映一个问题说现在学校教育减负，他们连孩子的真实水平摸底都摸不到。平时考试看不出来，但是一到大考就发现孩子水平很差，原来教育减负实际上只是减少了学校和老师的工作量，学校教的不多的话，孩子的学习水平只能靠家长或者孩子自己在外面吃饱，才能够达到中考高考家长心里达标的水平。

有些家长醒悟过来了，也知道自己的孩子不是有天赋的那种，除非孩子在名校尖子班，想要在全市拼中上游小学阶段还得靠家长找资源定规划，怎么样都要在关键的小学阶段把孩子拱上优秀水平，初中在稳住加把力中考才能考上理想的高中。

现在有的学校也是挺搞笑的，听说有的下课还收书包，孩子的考试水平偷偷摸摸都不公布，还美其名曰说给孩子减负，但是学校的水平差得不得了了，中考高考没几个学生能考上好学校，那要这种减负干吗？这种学校真的换成是我的孩子，我都把孩子拉回来自己教，打着旗号有点误人子弟了。

本来小学阶段是夯实基础的最佳时间段，这个时候给孩子系统性的多多学习，学得多学得深，其实是给初中提供养料，但是我就是搞不明白学校和家长为什么认为小学阶段是让孩子好好的玩？到了初中高中再来抓紧也不迟。

你小学刚开始基础的知识结构都没有学会，到了初中高中你再来抓紧的话，前面那么多不会的，又没有系统的学习规划，本来读书就是像建楼一样，一层一层的往上建，地基不稳往上建怎么可能扎实？就好比我儿子教的学习一般的孩子，他数学小学有一些模块都没学会，你初中再给他灌输进去是不是要累死老师和孩子？

我觉得家长们一定要明白一点，在小学的时候管得更严，初中抓紧，高中反而家长要放松一点，因为孩子在小学阶段已经适应了这种学习规划，基础夯扎实的初中就能衔接上去，千万不要把时间线搞错了，小学基础不好，初中懵懵懂懂，高中在着急都干着急，小学出一百分的力能够得到两百分的效果，初中出一百分的力能够得到一百分的效果，高中出一百分的利只能够得到二30分的效果，大家千万别搞错了。