昨天打车时遇到的司机，我认为是个学语言的高手。他是广东人，本身是说粤语的。他小时候经常去四川外婆家，就学会了四川话。我用云南话跟他搭腔几句，发现他的四川话很标准，一些很小众的口头禅都会说。后来他娶了个客家老婆，去丈母娘家的次数多了，居然就学会了客家话。他看英文电影，如果只是听英文但不看字幕，就可以很快学会说英语，但他听、读、写能力很差，所以，英语成绩不好，也没考上很好的学校。

我说，不同的人的学习方式不同。有的人是视觉型的，靠眼睛学东西。有的人是动觉型的，靠动手学东西。有的人是听觉型的，靠耳朵学东西。你可能就是后者，但现行的应试教育更注前者。

我真的觉得我们的应试教育体系对动觉型、听觉型的人不大友好。

从小学开始，学校最看重的是看、读、写、默、考试，几乎全部依赖视觉和文字符号。听觉型的人，听觉记忆、声音模仿、节奏感很强，但在“抄写、拼写、阅读理解”这类文字任务上，往往会落后。他们不是不聪明，是通道不匹配。

如果他生活在一个重视口语、重视真实交流的环境里，或者去做翻译、导游、跨文化工作，他可能比很多英语考高分的人更厉害。因为他能真的开口，能听懂，能交流。可惜的是，学校不会考“你能不能和外国人聊天”，只会考“你能不能读懂这段文字”。

很学习不是为了通过考试，是为了真实地和世界发生联系。很多人一辈子都以为自己“不会读书”“不是学习料”，其实只是他的天赋不在那个轨道上。听觉型的人可能音乐好、语言模仿强、善讲故事；动觉型的人可能动手能力极强。但这些在统一试卷面前，都显得没用。