小学六年，父母到底抓啥，我根据两娃的经验，总结了以下内容：

一年级：抓适应和习惯，帮孩子完成从玩到学的过渡。

固定作息和写作业时间；自己的东西自己整理；
作业不陪写，但要看过程；每天读10分钟，不用多。

最大忌讳不要一上来就报一堆班；怕孩子跟不上，过度辅导同时把成绩看得太重。

二年级：抓阅读和专注，把阅读变成生活习惯，孩子坐得住。

每天固定20分钟阅读，不用多；不打断孩子做事；用“定时器”培养专注；让孩子自己安排作业顺序。

只要孩子喜欢，啥书都可以读只读，其二不要 频繁打断孩子；千万别用“别人家的孩子”比较。

这时候父母就开始环境制造者，家里要有书，家长自己也要读。

三年级：抓时间管理和自主学习，从“妈妈安排”转向孩子自己安排。

教孩子做“作业清单”；先复习再写作业；给孩子固定的自由时间；孩子忘记作业，不用发火，孩子自己承担后果。

（三年级前都是减负，如果不知道孩子的真实水平，单独找老师，可以和老师达成某种默契，比如作业没写，就让老师严重批评）

这个时候最忌讳全程盯着写作业；帮孩子把一切安排好；看到孩子慢就催。

ps：我觉得从三年级开始就让孩子多参加学校的课后课外班，比如什么篮球，足球、羽毛球，游泳，尽量多选配合型的，尤其孩子偏内向的，就要多鼓励孩子去参加。（这点我家老二很明显）家长可以用很多方法让孩子坚持下去。

四年级：抓方法和思维，从“做完”转向“做对”和“会学”。

这个时候开始培养数学讲题能力；每周做一次学习复盘；增加非虚构类阅读。

这时候父母最忌讳只看分数，不看错因；让孩子盲目刷题和报辅导班

五年级：抓节奏和深度，建立学习节奏，开始有重点。

语数外三科形成固定学习节奏；开始接触小升初题型，但不焦虑；一定要有一个坚持的兴趣或特长； 每周留半天完全自由（孩子干啥都不要管，哪怕玩游戏也一样）

六年级：抓衔接和选择，完成小学到初中的心理和习惯过渡。（我家小升初这时候一是练字，二是数学提前预习一下，语文把要背诵的都过一遍）

开始适应初中节奏：科目多、速度快；和孩子一起了解对口初中的真实情况

这时候千万别用小学成绩判断初中潜力；过度纠结择校，忽略孩子状态。

所以小学六年，每年重点完全不同。抓错了，费钱费妈还没用。
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