从今天开始，更新一个系列：自主学习能力系统提升系列

适用人群：所有想提升学习能力的人，无论你是想各种应试考试取得好成绩（包括但不限于中高考、专升本、考研、考编、考公），还是想做研究写论文轻松写意流畅丝滑，亦或是想在工作中能游刃有余不被AI替代都可以阅读。

这不是神功大力丸的传销，而是说学习能力在各领域是通杀的，学习的底层逻辑在各领域是通用的。

这套学习体系，也不是我个人独立研发的，而是站在在巨人的肩膀上搭建的，缘起为一位数学教授，我在此基础上延伸，特此致敬。

原始体系研发者是西南交大的范小明教授，具体介绍见下图，他35岁就成为数学教授了，长期扎根钻研自主学习，积累了超多成功案例，我个人也曾线下拜访交流过，受益匪浅，也想把这套体系分享给大家，希望能让大家思维更灵清。

其实很早之前就有这个想法了，但之前实习相对匆忙，时间精力不够，最近稍微空闲些。

临门一脚，是最近和光哥交流提升笔力读什么书看什么课比较好时，被光哥当头棒喝：“写作最重要的是写，写作唯一的帮助就是量的积累”。包括少君哥之前提到的“用，才有用”

为什么要写这个系列呢，其实源于现实的观察。

我曾经做过数学教培老师，我发现很多人校内学习跟不上趟，校外补习也没有提升成绩，一开始这让我百思不得其解。

我也曾做过知识付费的IP助理，但我发现，课程服务都挺多挺到位的，但大多数人好像还是没啥改变，报课感觉就像延缓焦虑一样。

我曾经也懵懵懂懂，面对外界纷繁复杂，泥沙俱下的信息，感觉无所适从，不知所措。

经过多年的摸索实践，交流探讨，研究总结，现在我发现这些问题其实本质都是缺乏自主学习力，导致应试能力、工作能力和社会化能力缺失，最后导致适应力和创新力缺失。

我想尝试着系统化一下，把这么多年东鳞西爪的碎片化知识经验做一个整合，形成一套系统化的方案，以期待帮助大家解决一些问题，少走一些弯路。

初步尝试，难免错漏，请多指教🙏🙏🙏

书归正传，今天分享的是本系列的第一篇：什么是学习能力？

什么是学习能力呢？

这个问题很要紧，所谓开宗要明义，如果连学习能力是什么都不清楚，就盲目去谈提升学习能力，那不是实干巧干、提升进步，而是自我感动的蛮干瞎干、胡闹瞎扯。

那么你的答案是什么呢？

很多小伙伴读了十多年书了，一下提起来可能会有点发愣。

包括你去问很多中小学老师，大学讲师教授，各类培训师，可能也会得到不同的答案。

但大道至简，殊途同归，本质肯定是一样的，只不过表述会有些不同。

那么到底什么是学习能力呢？

这里我给出答案：学习能力，指的是能够整本整本读各类书籍，并能把书籍里面的东西转变为自己的东西，形成知识体系，能够在解决问题时调用出来，并将这些知识点按照一定的顺序和逻辑组织起来，形成解决方案，从而对问题进行一系列有理有据处置的一系列能力。

这是本篇文章的文眼，也是整个体系构建的支点，还是后续系列文章挖掘拓展的出发点，希望大家能够多读几遍，认真理解记忆下。

这个定义内涵是非常丰富的，里面其实包含了三个核心环节：输入-处理-输出，这也是控制论和系统论的核心方法论。

我们想要提升学习效果，也可以从这几个方面入手，去进行针对性提升。

我在后续的分享中，也会一一提到针对性提升的方面和措施。

比如输入层面，我会在后续告诉大家如何阅读，比如每读几句就要停下来做总结，读书先读目录，也会告诉大家如何鉴别输入材料的质量，培养杨振宁先生强调的 taste……

比如处理层面，我会在后续和大家分享形式逻辑有没有必要学，批判性思维（非形式逻辑）应该怎么提升，逻辑谬误有哪些，面对陌生问题如何有序思考，面对解决过的问题如何总结复盘而不是反刍……

比如输出层面，我会告诉大家如何做方案，如何做汇报，如何把抓住核心重点，如何保证输出效果，如何通过输出练习提升自己的逻辑能力，有哪些素质指标是必须狠抓的，怎么提升这些素质指标……

总的来讲，今天这个内容算是一个总纲，看似没什么内容，但写起来费了我不少心思，昨天闭关了一天梳理体系，也非常考验之前的储备和积累。

如果大家比较感兴趣的话，可以持续关注一下～

我是礼卿，和你一起表达更有理，思维更灵清～