转自我姐～数学 胡涛 语文 “文史天梯”孩子学习上一定是两手抓，一边要有系统性的思维搭建，一边要有弱项的定点爆破方法。

但是我们大部分人很多时候更看重的是弱项的定点爆破，就好比木桶效应一样，把最短的短板补上去，但忽略了与其他木板的兼容咬合互相支撑，如果只单独补短板，不顾他与其他板块之间的衔接，就算短板高度提上去了，缝隙依旧存在水桶，照样装不住水。

这也就是家长碰到的困惑，孩子也在学校学习，也在补课也刷题，我各种资料也给他找来了，但是成绩始终上不去。

但是你发现没有大部分家长做的都是让孩子这听一节课，那学一个知识点，这里学一半那里懂一点，不想错过市面上每一个课程，明明一个完整的知识体系，偏学到60分，80分就停了差最后一步就放弃，看似每天都在学，其实从来没有真正跑通过一次0-100的完整闭环，孩子根本没有在某个学科有闭环系统性的思维。

这也不能怪家长和孩子，因为我们大部分人都是线状思维点状思维，很少有系统思维。
举个例子，为什么有一些人在打工的时候在某个岗位上做得非常出色，但是他创业的时候总是一败涂地，因为打工就是一个点状思维，他只要在这一个地方做得出色，但是创业是要把你没有牵涉过的，甚至做得不出色的地方都要考虑到，相当于考虑的方向不一样，以前是考虑定点爆破正中靶心，一个要做系统思维，不能任何地方出现短板考虑不到的地方。

我以前说我从一开始规划我孩子学习的时候，我是把它当成项目管理，这也是一种系统思维。
大家还记得两年前我去北京各大教育机构和老师交流时，他们很惊讶，我10多年前规划孩子学习心里就一套体系，而且跟他们现在的不谋而合。

熟悉的朋友都知道这些内容我记录在朋友圈里面，他小学的时候成绩很好，但是我是知道小学的成绩不足以支撑初中和高中学习更好，所以我当时给他规划了三门主科学习原则，每一门要有一套体系，必须从头到尾跑通，学透，完整闭环，绝不半途而废。

当时小学的时候学英语是最早规划，英语是一门语言，是三门课里面最容易的，所以小学的时候我们就达到了KET PET水平，当时有线上口语课，线下加拿大英语，以及培训班三个模块一起上，也就是说小学就搞定了初高中的英语不用再学了，把这个时间腾出来学其他科目。

数学在三年级后，我们就给他规划上奥数，在深圳上了不少名师课和培训，参加了小学阶段所有的奥数比赛也拿到一些奖，到了初二他选择其他竞赛的时候，数学这个体系我们就没有再学过了，但是这个体系支撑他现在大学选择了数学系。

语文你们没有想到吧学得最久？我们一直学到了初三毕业，语文看起来最容易，但是外面很多课很多都是碎片式的，语文是要像打地基一样的一层层往上盖，直到高楼封顶，也就是说所有的知识点，模块，体系化，要层层递进。
光学字词，文法，阅读，逻辑框，篇章架构，作文思维单点突破是可以，但是你想把它连贯闭环起来的语文思维体系，你需要长期有效的形成串联，市面上做这种的特别少，因为大部分家长没有这种投入思维，很多教育机构也不愿意做这个长期项目，他也不知道他在公司能不能存活这么久。

所以选课，选对课变得尤为重要。市面上很多是短期速成课，碎片小课，我个人认为不是说没有用，而是说你如果想考一百分，这些只能支持这个百分里面的10分20分30分，这种课就像盖房子都在教你，但是他只教你砌墙，不封顶，不打整体结构，永远你只能做出平房，撑不起高度和变化，考题一变，一改孩子就立马跟不上。

学这种课快速的能解决你当下的某个问题，但是长期的是要有把地基改成高楼，层层递进，真正做到知识闭环思维成型。
因为每一个学科他现在是相互交织的，你必须有这种系统思维考虑周全，要搭建属于自己的学习高楼体系，两者结合，才是最有效最稳的学习方法。就好比他教你只会砌墙，但是你不懂水，电预留预埋，你这个房子装修出来也是漏洞百出。

大部分人默认的学习模式是，一年级学一年级的，二年级学二年级的知识点，被年级切割成一块互不相连，这种方法很多是平均主义，因为一个班上的孩子学习差和学习好都在一起，老师不可能为你量身定做，只能取中间值。
比如课本里出现一位古人，低年级只记住了一个名字，他后面的故事，诗作，时代，背景可能分散在后面好几年的课本当中。
分开学的时候毫无感觉，等到考试综合出题的时候前后知识串联在一起，孩子根本反应不过来。
考试，特别是中考高考，他不会只考这个学期的内容，他一张卷子考的是过去几年的知识融会贯通。
知识点割裂，学得再多，他会成立一个顾虑碎片，而且很多人只记不住那么多内容的。

想要有用高效的学习，他一定是一边直中靶心，一边深耕一套核心体系建立系统思维。这两个要相辅相成，系统要打底，但是也不要排斥弱项专项提升，
一边要针对你现在的薄弱点，精准瞄准功课难题，补齐漏洞，一边要搭建全科的底层思维，梳理跨年级知识观点，筑牢终身学习体系解决学习的根本问题。

前天晚上的直播聊天局，我就提到了这个系统性学习思维观点，这套方法论其实是很有用的，因为我身边几个好朋友用我这个方法孩子都考上了很好的学校。

我外甥女，我现在也在用这个方法，只不过我要考虑的一点是在教育资金上的支出要大幅减少，这也是为什么我去全国特别是北京各种教育机构找好的教育资源匹配的原因，这两年她从三年级倒数考不及格到现在班级上都是95分以上，这两年好多朋友跟着我们推荐的课程汇报孩子的成绩提高了很多，而且要跟着我教外甥女的方式一直学下去。
开学她就是六年级了，这个暑假二个月她没有出去玩，我给她报的胡涛数学一对一和＂文史天梯＂语文系统框架App课程，她学了两个月，告诉我我六年级成绩不用我担心非常有信心。
我在她数学和语文上面今年和明年都会多下功夫，这三门我都给他准备了两手抓，一边是直播课弱项定点提分，一边是app有一套系统思维后，到时候在初中高中会多一些学科，她有跨学科迁徙的能力。
胡涛数学大家跟着我们学了一年多，语文就等我星期五晚上和星期六的＂自我姐＂视频号直播的介绍，星期五晚上的直播，大家一定要来学习了解一下，因为请来的是他们的CEO给我们讲语文系统学习搭建，肯定会给大家很多启发。

其实如果从小学每个学科有系统性思维的话，他在将来工作中会得到很大的益处，思考问题会从线性思维转变成系统思维，他考虑的会更宽，更广，更长远，我还悄悄地告诉大家，如果你的孩子学习成绩好，但势必会影响你想变得更好。说实话我就是这样，我总觉得和孩子在不停地竞争都想变得更好，家长和孩子之间是相互影响的[哈哈]这一点你们发现没有？