【#靠羞辱施压倒逼教学逼不出优质教育#】近日，四川凉山雷波县2026年秋季教育行政会的现场图片引发全网热议，画面中几名因所在班级小学期末平均分低于30分的老师被迫合影，现场更是将这张合影定性为“耻辱”。面对舆论质疑，雷波县教体局以“内部会议，不方便透露”草草回应，随即挂断电话。目前，凉山彝族自治州教体局表示，照片是真实的，正在介入调查。既然启动调查，就绝不能走过场，敷衍了事，必须彻查整件事的来龙去脉。是谁敲定的荒唐方案，谁拍摄传播照片，又是谁批准打出了“耻辱”这两个极具羞辱性的字眼？

调查结果尚未公布，但这件事暴露的问题值得提前深究。首先，这是对国家教育政策的公然漠视，各地都在落实严禁以成绩羞辱学生的规定，当地却转头用分数肆意羞辱一线教师。今年3月，教育部印发的《基础教育规范管理负面清单（2026版）》第九条清晰规定：“严禁以考试成绩对教师进行排名奖惩。”政策开春就已落地，时隔半年，雷波县公然在会场大屏给教师贴上“耻辱”标签，粗暴定性，公开羞辱；

其次，将低分成绩全盘归咎于一线教师，是对教育复杂性的极度无知。班级平均分30分确实不尽人意，但这一切真的能全权归责于老师吗？雷波县地处凉山偏远地区，师资力量、教学资源是否配齐到位？当地留守儿童占比颇高，孩子缺失的家庭教育、亲情陪伴又该由谁弥补？这些客观存在的系统性教育困境，绝不能简单粗暴的转嫁为几位教师的个人过错、个人耻辱。把老师拉上台合影示众，看似是追责问责，实则是懒政怠政，根本解决不了任何教育问题。说到底，屏幕上打在老师身上的“耻辱”二字，真正该背负的是背后这套只会层层施压、从不兜底赋能的僵化教育管理模式。靠羞辱施压倒逼教学，靠问责教师掩盖问题，永远逼不出优质教育，更教不好孩子。唯有让教育管理回归理性、尊重与善意，一线教师才能安心从教，我们的孩子才能真正被温柔以待。#央视网评教师与耻辱合影事件# http://t.cn/AXp1lI5U