#一个县媒体写了央媒该写的文章#寻乌融媒时评事件复盘

2026年9月初，江西赣州寻乌县融媒体（寻乌融媒）发布时评《历史的回响绝不能在功利中失语》，评论员邹升浩，迅速冲上热搜，话题#一个县媒体写了央媒该写的文章#引爆全网。

事件背景

多地推进中考改革，辽宁宣布2026秋季起，历史、地理、生物由计分科目改为考查科目，只评等级、不计入中考总分；此前北京、吉林、湖南等多地也推出类似调整，改革初衷是给学生减负，减少刷题应试压力。

但社会普遍产生担忧：在现有应试惯性下，不计分就容易被边缘化，出现“不考就不教、不计分就不学”的现实问题。

文章核心论点

1. 历史教育是培根铸魂的工程，关乎民族记忆、家国认同与文化安全，不能简单用分数功利化衡量。

2. 改革可以调整分数权重，但不能削弱历史教育本身。如果剥离分数硬约束，历史课很容易被挤占，沦为“软肋学科”。

3. 以苏联解体的历史教训作为警示，警惕历史虚无主义风险。

4. 提出：中考改革不能只做减负的“减法”，更要做育人质量的“加法”，要完善综合素质评价，用制度保障历史教学质量，不能完全依靠分数倒逼学习。
文章没有直接否定“减负改革”，而是指出改革要规避现实隐患，立场克制理性，这也是获得大量网友认可的关键。
舆论两面声音

✅支持文章的网友：

• 历史是三观塑造的关键学科，尤其辽宁作为九一八事变发生地，历史教育意义特殊；一旦失去分数杠杆，很容易被学校、学生忽视，家国历史教育会打折扣。

• 基层县级媒体敢于直面公共教育议题，格局超出大众对地方融媒体只报道本地民生的固有印象。

⚠️不同的理性声音：

• 改革初衷是破除唯分数论；历史即便不计入中考总分，依然是义务教育必修课程，属于毕业硬性考查科目。真正的问题不在于“计不计分”，而是学校能否跳出应试逻辑，落实好课堂教学，不能单纯依赖分数指挥棒来倒逼学习。

现实争议本质

这场讨论本质是：人文历史教育，到底靠分数约束来保障，还是靠教学质量、价值引领来落实？

• 一派：分数是现实的指挥棒，没有计分，人文科目就会被边缘化；

• 另一派：改革方向是摆脱应试刷题，应当建立多元评价体系，不靠分数也能保障教学。
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