🔻英语当然是有用的知识和工具，并且，公立学校教育是普通家庭简单获取这种有用知识最公平的方式。
🔻在现在的考试评价体系中，对优势家庭，英语是“加分项”；对普通家庭，它是“生存项”——但如果没有考试权重，多数普通家庭的孩子会优先放弃它，因为短期看不到回报。而恰恰英语是长期积累的学科，断了基础教育的连续供给，以后再捡起来成本极高。
🔻对，入门之后你就能自学，但是这种入门也是有代价的，如果没有国家课程和高考指挥棒，普通家庭的孩子根本不会主动去碰这个“昂贵又陌生”的领域。而一旦成为必修，学校提供师资、教材、课时，哪怕质量参差，起码给了零成本入门的机会——这个“入门”门槛一旦跨过，后面的自学、查资料、看原版文献，才可能发生。没有这个起始台阶，很多人连“工具”的门都摸不到。
🔻这就是学习知识的代价，这个代价应该让基础教育来承担，而不是让千千万万个普通家庭来承担，这就叫教育公平。
🔻教育公平是我们的巨大优势，我们不应该成为美国那种“知识诅咒”“知识垄断”的国家。
🔻取消英语主科这种言论历史上被很多人重复过无数次了，然而并没有人站在教育公平和为全社会负责的角度提出另一个最优解，这次也一样。
🔻作为一个有一定影响力的公众人物，当它喊出来的、涉及几乎每个人相关的建议并没有可行性时，我并不能理解为“负责任的发声”，就好像某个老媒体人三番五次嘴“安检”一样。
🔻一些人主张“AI时代不用学”，然而AI能帮你做的事情多了去了，这也不学那也不学，学过的人连AI用的都比你好，不学的人被AI骗了都不知道。差距一下又拉开了。
🔻教育政策不是为某个人或某群体服务的，而是为国家长期竞争力、为社会流动性服务。在基础教育上削弱这个削弱那个，受益的是已经掌握它的阶层，受损的是还没摸到门路的广大普通家庭。
🔻学渣可以跟着起哄“取消这个”“取消那个”，反正学什么都是负担。
🔻但一个吃尽了教育红利的人讲这样的言论，尤其是还站上了“反对崇洋媚外”的道德高地。另外一些人将这个话题与另一个热点话题“辽宁中考取消历史”捆绑，令人反感。
🔻学习当然是让人痛苦的，因为在咱们生存的这个宇宙中，热量不能自发地从低温物体传到高温物体，不可能从单一热源吸收热量，使之完全变成有用功，而不产生其他影响，一切自发过程总是沿着分子热运动的无序性增大的方向进行。
🔻简单的说：变坏太容易，变好太难。
🔻这就是热力学第二定律，在一个孤立系统里，如果没有外力做功，其熵自动增大，混乱自发增加，人是低熵体，要让最多人活着、活得好，必须时时刻刻对抗熵增。
🔻它是人类至今为止所发现的最令人忧伤和绝望的物理定律。
🔻所有事物都会向着一个确定无序方向发展，这是世界运行的一条底层规律，对抗自然规律总是让人痛苦，因为自然就是向着熵增的方向发展，所以一切符合熵增的，都是容易的，比如宽松自由，比如摆烂，比如快乐教育。
🔻很多健身软件开屏就有一句广告语：自律给人自由。但是自律总是比懒惰痛苦，摆烂总是比坚持轻松，人是如此，人组成的社会也是如此，所以学习就是让人痛苦、疲惫，记住知识、掌握技能就是要付出巨大的代价，这都是自然规律。
🔻警惕鼓吹快乐教育的言论。想让我们的后代成为黄脖子吗？
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