逗号说这学期要开始背诵很多很大段的文言文，比如《出师表》《岳阳楼记》《醉翁亭记》之类的。

我说，这方面我有经验。这样，如果你想提高自己的背诵效率，你就先去了解这篇文的写作背景，了解作者为啥要写这样一篇文章、为什么他要这么写、他想靠这篇文达成什么目的。你了解了这些，再了解那篇文言文的含义，代入作者的感情去读去背，想象自己就是作者本人，就比你死记硬背更容易背下来。比如范仲淹写《岳阳楼记》的时候，实际上根本没有去过岳阳，这篇文是他凭想象写的。写这篇文的时候他已经快六十岁，还得了肺病。他一生积极参与改革，为改善民生努力，经历“四进四退”，这篇文是他第四次被贬时写的。此时他的政治理想破灭，还被谗言伤害。他的好友滕子京也被贬，常向范仲淹抱怨。范仲淹就借这个机会，劝他也劝自己“不以物喜，不以己悲”，不要因一时的个人得失而消沉，而是坚持初心、把自己放到更大的坐标系中考虑问题，比如要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。还有《出师表》，是诸葛亮………

逗号打断我的话：“我知道，我知道，你又装，又要说教……”

听闻此言，我快气死了。我说：“老师在课堂上给你讲的，不也是说教，搞不好还讲得比我更枯燥？老师讲，你就能听，你妈讲的你就不能听？你是不是觉得，你妈只能给你提供情绪价值，不能当你的老师？”

她说，老师讲的和你讲的，我都听不进去。

我翻了个白眼，不想说话了。马伯庸也得请别人来给自己的儿子教怎么写作文，真是有道理的。妈就是妈，主要起到陪伴和托举作用，一旦妈试图成为老师，就会让孩子产生角色认知混乱。也许，我去给别的孩子当家教，挣点钱，再把这钱拿去请家教来教她，才会有点效果。