学员上课之前：我是爱和自由养育孩子，孩子吃零食玩手机睡觉通通不管，孩子想干啥我都支持，我对孩子没要求。

学员上课之后：我对孩子的共生简直不堪回首，我自己回看都觉得恶心，真是难为孩子了。

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但迄今为止，还没有一个边界课学员，上课前觉得自己边界做得还可以，上课后也印证了确实还可以。都是课后崩溃，觉得孩子真是受苦了，承受着如此黏腻的共生。

其实边界定义，共生定义，各种案例，我都写在微博里，甚至是反反复复的讲，但光看文章就是没用，甚至自我欺骗 — 我都闭嘴给钱了呀，但是没用，还把孩子耽误了。

这就是认知遮罩的强大 — 它能让人变成睁眼瞎。

在认知遮罩的过滤下，不利于自恋的信息要么看不见，要么直接被认知遮罩修改成符合自恋的信息。

李雪说：如果你抱着改造孩子的目的闭嘴，那么没用的，因为你根本不可能真闭嘴。闭嘴给钱有没有用，拿录音录像来证伪。

底下评论：李雪说，你行动上闭嘴，但心里还想着改造孩子，那就没用。所以李雪的理论不可证伪，只要孩子没变好，她就说你心里还想着改造孩子。

这种评论，就发在我这句话下面，理直气壮，她在故意撒谎吗？也不是，她因为捍卫自恋，成了字面意义上的盲人。

但说盲人也不对，盲人只是看不见，盲人并不篡改信息。认知遮罩，让一个好端端的人，比盲人更盲。

上课的意义，是通过人与人之间的互动交流，来打破认知遮罩。

科技再发达，AI也不能替代人与人之间有温度的互动。

这种温度，也就是人的觉知，它可以融化遮罩。算法再厉害，它也发展不出觉知的力量。