[许愿星] 经济合作与发展组织（OECD）刚刚公布的2025年最新PISA（国际学生评估项目）研究结果给德国教育界带来了巨大震动。德国学生在数学、阅读和自然科学三大核心领域的表现均创下历史新低，甚至低于2000年引发"PISA冲击"时的水平

[许愿星] 施莱歇尔表示，“虽然对一个教育体系非常了解时通常不会有太多意外，但德国的情况确实令他感到惊讶。他特别提到，相当大一部分德国年轻人表示如果必须在直觉和证据之间做出选择，他们会相信前者。"这很能说明教育的问题，"施莱歇尔说，"在人工智能时代，直觉是极其危险的，因为人工智能总是看起来很合理。"同样令人不安的是，2025年的学生们在接受复杂信息时遇到了极大困难。如今的德国学生阅读更加肤浅和快速，他们不太愿意对事物进行比较、评估和反思

[许愿星] 在上一次PISA研究中就已经发现，在数字阅读能力方面表现最好的孩子，并不是那些玩智能手机最多的孩子，而是那些阅读了超过100页书籍的孩子。施莱歇尔解释说，这是完全合理的现象。当你阅读一本长篇书籍时，你必须在脑海中处理复杂的关联，你必须面对不同的角色，你必须记住很多东西，所有这些都增强了数字能力。如果只是看ChatGPT等人工智能聊天机器人产出的成品，那就不需要费力了。就像如果你只是观看体育运动，你是不会变得强壮的，学习也是如此。它需要付出努力的意愿，人们不能通过消费现成的内容来学习。”

[许愿星] 相比之下，亚洲地区的表现令人瞩目。在中国的四个参与PISA的地区，他们在自然科学方面占参与PISA的91个国家和地区中表现最优秀学生的27%。这些地区按其社会背景和父母的教育程度来看，更像巴西而不是德国，尽管如此他们在PISA中仍名列前茅。施莱歇尔强调，人们对亚洲学校体系的传统印象——经常被认为是机械式学习——完全不符合实际。他建议每个人去看看中国的学校

[许愿星] 施莱歇尔详细介绍了中国教育系统的特点。只有最优秀的人才能进入教师职业，资源被智能地使用。中国的教师通常一个班还是教50个孩子，但他们每周只教11、12个小时，这意味着他们真的可以照顾这些孩子，他们也可以与家长交流并定期这样做。教师之间在数字平台上的交流很频繁。如果一所中国学校想要实现一个特别的教学理念，可以向教育部申请，通常会得到一小笔预算。年底时，如果方案被证明是好的，教育部会给机会展示这个想法是否也能在其他十所学校奏效，这样一个好的想法就会迅速传播开来

[许愿星] 手机影响学习的问题是全人类都面临的

[许愿星] 至于德国的问题，那可多了去了可不仅仅是教育，最近德国很热闹，afd 的小胜让很多德国人破防，说要离开德国
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