2025年我国高校3167所，在校大学生4872.57万人。
高校分类改革：研究型、应用型、技能型三大基本办学定位，并结合综合型、特色化方向。
• 研究型高校：拔尖创新人才培养主阵地、技术突破策源地，评价侧重支撑国家重大科技创新能力。
• 应用型高校：培养高素质应用人才，评价看学科专业与区域产业匹配度及办学适应能力。
• 技能型高校：培养技能型人才（大国工匠等），评价看产教融合、校企合作及人才输出能力。
二、进一步细分。
允许各地因地制宜建立细分模式。例如广东探索“三类五型”：
• 研究型分综合研究型（双一流及冲击院校）、特色研究型（新型研究型大学、中外合作办学）；
• 应用型分区域综合应用型（学科较全地方本科）、行业特色应用型（农林医药等）；
• 技能型以高职为主体，面向产业一线。
三、定位机制：双向选择，动态可调。
• 确定方式：非自上而下强制认定，也非自下而上随意认领，而是中央、地方、高校共同参与的双向选择。
• 自主空间：在国家框架下给学校自主选择定位的空间，尊重办学自主权。
• 动态调整：办学定位非永久固化，后续可结合经济社会发展，经论证有序调整主攻方向。
参考：《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》
来源：央视新闻、微言教育。