现在的教育形式就是这样，除了高中，小学初中就是这个方式来筛选。大城市一般小升初是先筛第一关，中考是第二关。

所以如果从小学就是跟着学校节奏，一点课外不加包括加的很少，就现在小学课本那点内容，再减负，英语课时又减少，而将来考的又比教的难，初中有很大概率学的踉踉跄跄，甚至被刷下来考不上中考。初中内容虽然没有高中那么难，但是科目多。孩子如果前面小学六年松散惯了，初一上来他很难适应的了。这时就会出现不同情况的几批孩子：一批孩子厌学了，天天不想上学，每天跟家长各种找事儿，家长开始带着孩子看心理医生；另一批孩子学还是上的，但是学的困难，可是心里明白不能休学，我总不能这么小就不上学了，每天被学校拖着往前走很辛苦，这批孩子最让人心疼；还有一批孩子是“我要迎难而上，我就不信我不行”

父母能摊上哪一批娃就看自己的造化了，和你的教育没有关系，你以为你空口说白话讲几句大道理孩子立刻就听进去了就突然愿意学了？和孩子天生的性格有关系。所以那些家里有一个孩子的尤其是女孩的，比如那些写书告诉我们怎么教育娃的作者妈妈，你按照那个方式来教育试试管不管用？看书的时候觉得真有道理，结果实践在自家娃身上一点用不管，甚至还会适得其反。不要举个例，那是幸运者偏差。

我固执的认为如果真想实打实的帮助孩子，就是从一年级左右，在小学的基础上给娃“慢慢的、逐步的”加学习量，语文英语数学都加，我没有说占用孩子玩儿的时间，从来没有说过这话。小学学校的作息时间完全能够平衡学和玩，把那些乱七八糟的兴趣班能不能砍掉几个？有的妈妈说现在小学就感觉时间很紧了，那大概率是兴趣班报多了。小学的时候最容易让孩子学这学那，觉得孩子还小不学点啥东西不行，不想让孩子过早刷题鄙视刷题。实际上最后真正走吹拉弹唱专业的有多少呢？就中文阅读、英文阅读、数学思维安排起来，其它看时间剩余情况都安排在它们仨之外的基础上，还有语文肯定要让孩子经常动笔写，不能光靠小学那点语文作业，要不就有可能出现老二这种情况，光读了但是不经脑子。

从小就盘算，节奏上永远先于学校一步，先于不了一年就先于一学期。这样将来娃到了初一和高一，无论从节奏上还是任务量，才能适应的快，然后后期孩子坚持住的可能性就很大了，结果就错不了。即使达不到父母的期望，但是也不会离大谱。