提前学≠直接冲压轴，很多家长踩坑

就拿我家老二小米来说，天赋就是普普通通。老三不一样，你不用怎么刻意教，他时不时就能给你带来惊喜。

以小学的乘法分配律举例，分配律是小学最重要的简便运算，没有之一。教小米的时候，讲起来特别费劲。老三呢，我还没正式给他讲分配律，只是引导他做运算，原理并没有展开细讲。但是经过练习之后，他自己会有意识地在各种场景里使用，用来处理稍微复杂一点的计算题、应用题。

比如把130拆成100加30来计算。为了避开多位数乘两位数，遇到乘25的时候，他还会转换成连续乘5再乘5。你要说他完全吃透背后原理，那倒未必。但这某种意义上来说就是数感。

在辅导小米和老三这件事上，我花在小米身上的时间远远多于老三。所以说，孩子对于数学概念的理解，本身差别就很大。三个孩子里面，数感最强的就是老三。

对于老三，我对他的要求就一件事：仔细、仔细，再仔细。他的思维底子没问题，等到初高中阶段，理解知识不会有大障碍。他最大的挑战，是把本该拿到的基础分稳稳拿住。习惯是培养的第一要点，卷面规范尤其重要。

小米的策略刚好反过来。核心目标同样是：守住所有能拿的基础分。难题能多拿一分，就是赚到，重点保护好学习的积极性。两个人最终目标一致，但是走的路径完全不同。

大家想一想，如果课堂上一股脑全冲难题。像老三这种，提前学过，课上啃难题，一般没问题；但小米这类孩子，就会非常吃亏，哪怕她已经提前学过。

就算知识点之前学会了，基础内容不反复巩固练习，一样会变生疏。我安排孩子提前预习，本意是等校内上课的时候，再重新复盘一遍，用来保温基础，不是学完基础就直接去啃难题。学习的整体方向，一定要因人而异。

很多家长有个误区：我已经提前学完、学得不错了，基础就可以放一边，直接死磕压轴大题。这个想法，本质上就是错的。

特别对于天赋一般、但是很勤奋的孩子，如果缺少中档题和基础题的大量训练，基础题的得分率会明显下滑。最后的结果就是：压轴题照样丢分，原本能做对的基础题也频繁出错。时间一长，孩子就会开始怀疑自己。

学习规划一定要务实，结合自家孩子真实情况来定，不要盲目跟风。