家庭教育，全在细节中。这篇，可以纳入你家注意事项手册中：

在孩子可塑性最强的小学，我们做对了那些事情

学校教授知识为主，家庭培养树人为主。孩子中学表现出来的状态，我自己是非常开心和满意。回头看，在孩子可塑性最强的小学，那些我刻意注意和刻意做的事情，开始起效果了。分享给大家，供大家参考。

（1）不做打击孩子学习热情的事情。
现在回忆起来，就有一次，做的不太好。孩子去参加一个考试，我认为不重要，也就没有提前和她沟通交流。送她去的路上，她突然说，有点紧张。按说，以前也讲过多次，带点小紧张去参考，考试效果最好了。但那天我顺口说了一句：不会吧，都身经百战了，这有什么好紧张的，不像你啊。
回家想起来，我这没逻辑了。主要我认为吧：现在的小学，因为有月考，考试太多了，应该是考麻木了，像我们，上了初中开始，就已经不怕任何考试了。你已经达到我们初中的考试量了，应该也是如此了。但孩子毕竟还是小学啊，而且个体有差异，我这是拿我和孩子比了。
本来孩子应该是向我寻求帮助的信号，但我应对不当，很遗憾，本来可以帮她恢复跃跃欲试的应考热情的。那天，孩子说考完和同学一起回家。想了想，我又去接她了……

（2）鼓励孩子立即行动、瞎折腾。
我有一个执念：万事开头难，有想法就去做，大脑才能不一般。
我家各种乱七八糟的被她改造过的玩具，自己组装的可以用但是有小问题的家具可以作证：不只是解题上作业上的突发奇想我们很鼓励去试试，就是生活中，破坏了玩具和家具，我们也觉得很正常。不去做这些，永远不会犯错闹笑话；不去做题，永远不会出错；不去碰难题，永远不会发现自己还很菜。

（3）刻意鼓励孩子多思考。
《迭代思考，魅力无穷》系列，写了很多，就不啰嗦了。

（4）半鼓励孩子情商高，注意细节。
不断表扬孩子准确表达内心的感受和观察。经常夸她比我们情商高：我想了一下，刚才阿姨的话确实是你的理解，阿姨说太委婉了，我才反应过来。
不过，这一点现在经常被她嘲笑：我们年级主任、班主任和好几个老师，都说我是最傻的了……我就差一个全年级情商最低的章盖在脸上了。

（5）宽容孩子的缺点。
专注的时候很专注，急性子也真是急性子。人的性格，不可改变，我到从来没有想着去纠正。只是偶尔提醒她，生活有生活的节奏，不用一味图快。
她自己也说：“就我们两个，耐心加起来，也是比较少的。”当时我呵呵一笑……内心戏：“你都知道自己耐心有点问题了。当需要有耐心的时候，自然会想办法，让自己更有耐心一点。”

#和向上的家庭一起成长#