新概念2

大娃是6年级学的新概念二，当时是在线下机构学的，那个老师挺好的，但是大娃吸收的效果一般，但是比没学还是要强些。可能还是本身学习能力不足的原因，再加上我没有经验意识不足，在执行这块也欠缺，还有忙活别的科目，各种原因吧

老二学的时候，因为新冠原因就没有报线下班了，也没报网课。我就主要检查他背课文，应该是剩了20篇左右没背，新概念1的144篇他是全部都背了，我反复检查签字，那时是因为有了大娃经验所以狠抓他了。知识点讲解方面就是他自己看课本配套的详解书就是教师版的那本书，然后做练习。练习册当时我有点高估他的能力了，给他买了《小题大做》，这个练习册挺难，他做的不耐烦，气鼓鼓的，我俩老是因为这个生气，做了一半好像都不到，时间长我忘了，后来我就给他换成《完美演练》了，这套基本上是做完了，后来又做了一部分《一课一练》。它俩的难度比较合适，孩子做起来不打怵，贴合校内考试难度，一部分高于初中学校考试难度，但是远远高于中考卷子难度。

因为新概念2里的语法和高中语法差不多，里面的各种从句，名从、定从、倒装句、非谓语、各种时态……等等，都有。所以如果初中学了，其实也算是提前学高中了

时常有姐妹问几年级开始学新概念好？网上说新概念太老了还要不要学呢？我个人觉得新概念没有老不老这个说法，它主要是语法，语法更没有老不老的说法。它的一些课文挺经典的，尤其是故事类的，有点像高中那个大作文的风格，高中大作文的名字就叫“故事续写”。如果走国内应试，学了肯定是有好处的。

但是几年级开始学合适？我没办法给一个确切的时间，我也不知道几年级学合适。学习能力强的孩子可能在小学就能学完并且吸收，反之晚两年学可能效果更好。因为孩子太小学语法也怕把娃弄腻烦，然后抵触英语了，因为语法是个比较枯燥的东西。我自己瞎猜，对部分孩子来说初二初三学可能合适，因为我感觉大娃在初二后跟着学校学语法的时候，她就好像突然通气了一样，理解起来没有那么困难了，比如分析句子结构，她大部分时候能一下子找准各种成分了。但是初二初三时候孩子们又很忙，没有那么多时间。就很矛盾，早点学吧对孩子的语言规范组织能力有好处，在阅读的时候分析长难句结构就容易些，可是如果没有词汇量和阅读量做基础，上来就学语法，效果也不会太好。所以什么时候学就看孩子个体情况吧

如果现在已经高中了没有学过新概念怎么办？没关系，那就高一开始就要紧紧的跟住学校老师，老师肯定会把7本书每个单元的语法都讲一遍的，但是只讲一遍且很快，不可能再像初中那样遇到疑难语法点的时候再带着练习了，课堂时间没有那么多，所以就是课上跟着老师的讲解，课下要找出时间来练习语法。每单元老师都会发那种单片纸，要好好练习，改错，哪块错的多就额外再买本练习册再挑着练练。高考卷里面纯语法题就是一篇文章，挖出10个空，每空1.5分。有几个空是考词性转换，这个词性转换“绝大部分时候”是在高中7本课本后面的单词表里头的，少数时候是初中课本后面单词表里头的。老师会发那种专门的单词表默写纸，有的老师还打分，要把写错的不会的空着的进行重点改正。每年大概有考那么两三个这样的词性转换，其它几个空大概会考一两个时态，再就是小学初中学过的冠词a the，还有连词and什么的，还有This That When这些常见的语法点都说不准哪年就考，别小看它们，再就是一个从句，非谓语，等等，差不多就凑够10个空了

所以不用害怕语法，前面时间错过了，现在认真跟住老师就行了