聪明的家长，帮孩子讲解错题；智慧的家长，情绪稳定、知冷知热。

家长有能力给孩子讲清知识点，自然是好事。但这毕竟是老师的工作，家长做不好、不去做，也没什么大不了。

家长的教育素养，更多体现在对孩子的理解和共情，能探查到孩子内心深处的感受，理解这种感受的合理性。

孩子做错题之后，可能会遮羞，暂时不想碰这个伤疤；遇到难题，坡度太陡，会逃避；写不完作业，会焦虑，而焦虑之下写作业更慢。这些都是正常的心理反应。

家长能探查到这种感受，帮孩子描述出来，而不是忽视、否认这种感受，盲目教训孩子、给孩子施压。这其实就是很好的心理疏导和建设。有这种共情和理解打底子，在具体事情上的应对就会不过度、不过分。

与孩子心灵相通的能力从哪里来呢？抽象地讲，源自于为人父母的爱与责任。

具体来说，来自家长自己的原生经历，自己就是在理解和共情的家庭环境中长大的；

来自家长的知识、阅历和见识，懂教育发展的基本规律，闯过职场、见过世面，知道工作和人生是怎么回事，不会自己吓自己。这样，就不容易因为孩子成长中的阶段性问题着急上火、胡乱出招；

来自家长的自我修炼，尤其是事上复盘。比如，吼完孩子，等情绪平复之后，把自己当时的心理变化过程写下来，纸面上把更好的应对和处理方法固定下来。这样，同样的错误，下次就会犯得轻一些，频率少一些。

家长自我修炼的重点，不是辅导作业的水平，而是心智成熟、情绪稳定、知冷知热，在教育孩子的过程中成为更好的自己。