九月，挥别了满洲里的孩子们。可草原的风，还常常把他们的笑声吹回耳边，久久在心底回荡。

两个月前，我去了一趟满洲里，第一次走进“国门学校”，第一次在升级到8.0版本的梦想教室里上课，也是第一次，看到AI怎么被用在梦想课上。

说实话，技术让课堂更聪明、更方便，孩子们的好奇心也得到了更多的满足，可同时，我也切实感到一种被时代推着走的紧迫：当机器越来越智能、越来越厉害，教育如何继续提升价值？我们又该如何陪孩子，走向一个连自己都略感陌生的未来？

真爱梦想做了18年素养教育，也仍需不断审视和校准：孩子真正需要什么？我们是否发现并给予了回应？我能做的很具体——走进老师和孩子们中间，真听、真看、真感受，留意他们是不是真的在成长、真的有所收获。

在边境国门的梦想中心，我和孩子们探讨如何发现身边的“远方”。听着他们可爱又远大的构想，看着他们神采奕奕的脸庞，我又想起那三个词：自信、从容、有尊严。它不是要求人多成功、多优秀，而是在说一个人与世界恰当的相处方式，一种挺拔、踏实的姿态。
自信，大概是搞砸了也不怕；
从容，是慢一点也没关系；
尊严，是永远有说“不”的能力。
这些很难靠说教获得，只能被环境滋养，也需要人与人之间的托举。每个兴致勃勃“去远方”的孩子，享受师长的信任、团队的包容，在关系里反复被善待，最终会长出属于自己的翅膀。

所以，那些可被标准化的、工具性的事务，就交给越来越高效的AI。省下来的力气，用在对目标的思考、对现实的洞察和对关系的构建上。面对科技的大包大揽，真正的强大或许不是“我不需要”，而是“我需要，但不会因此觉得自己弱小”——这算不算人类面对AI时的自信、从容、有尊严？

我们在每节梦想课里种下“问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要”的种子，通过一次次“去远方”，鼓励孩子学会自主、合作、共赢。也许，这才是一个孩子在AI时代站稳脚跟的底气。

教育是慢的艺术，公益也是。做了近20年公益的我，无论有多么浓郁的热情，都已沉淀成悠长的情怀与坚守。因此，我更能欣赏生命的变化，更相信耕耘的力量，也收获了更多园丁的幸福。若这份幸福还能照亮哪怕一小段孩子们去远方的路，便是我最珍惜的收获。
@真爱梦想公益基金会
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