课外文言文不用怕，全是课内的换马甲

一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文

过了几十年，中国学生最怕的，还是课外文言文。

从来没见过的文章，注释少得可怜，限时作答。一看就慌：这篇我没学过，这些字我不认识。然后哭晕在考场，然后一堆红叉叉。

可我要说句实话：课外文言文，看着陌生，其实每个字，你都在课内见过。

中考考课外文，考的不是你学没学过，是你会不会把课内的知识，搬到课外去用。

【三个迁移法】

【第一个，课内迁移】

遇到课外的字，先想：这个字，我在课内哪篇课文里见过？

课内《论语》学过“吾尝终日不食”，“尝”是曾经。课外文里，“文彦博幼时，尝与群儿击球”，这个“尝”，还是曾经。

课内《岳阳楼记》学过“去国怀乡”，“去”是离开。课外文里，“侍立不去”，这个“去”，还是离开。

同一个字，课内课外一个意思，只是换了个地方。课内是钥匙，课外是锁。

要用课内的钥匙打开课外的锁。

【第二个，成语迁移】

先把课内的“去”“走”记牢：“去”是离开，“走”是跑。

记住这两个，再看成语，就通了：“扬长而去”的“去”，还是离开；“走马观花”的“走”，还是跑。

看到课外文里的“去”“走”，课内、成语两边一致，可以加深记忆。

【第三个，组词迁移】

这个字不认识，用它组个现代词试试。

“帝感其诚”的“感”，组词“感动”，代入：天帝被他的诚心感动。通顺了，就是这个意思。“乃悟前狼假寐”的“寐”，组词“梦寐”，是睡觉。整句：才明白前面那只狼在假装睡觉。

一个完整的例子

拿一段中考常考的课外文言，拆给你看：

“文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。”

孩子一看，“临”“率”“遂”都不认识，慌了。

其实拆开，全是课内那点东西：

“临”，组词“临帖”，照着写。“日”，组词“每日”，每天。“率”，标准、定额。“遂”，课内《孙权劝学》学过“遂拜蒙母”，是于是。

整句就是：文征明照着写《千字文》，每天以十本为标准，书法于是大有长进。

你看，没有一个字是新的。全是课内的换马甲。

再给你几个，练练手

拿三个初中的课外文言句子，试着迁移一下：

“王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。”

“牧”，组词“放牧”。“窃”，偷偷地。“诵”，背诵。整句：王冕是诸暨人，七八岁时，父亲让他到田垄上放牛，他偷偷走进学堂，听学生们读书。

“司马温公幼时，患记问不若人。”

“患”，课内《送东阳马生序》学过“又患无硕师名人与游”，担心。“若”，如、比得上。整句：司马光小时候，担心自己记诵不如别人。

“晋王羲之，七岁善书。”

“善”，课内《卖油翁》学过“陈康肃公善射”，擅长。整句：晋朝王羲之，七岁就擅长书法。

三个句子，几个难字，没有一个逃得出课内、成语、组词这三招。

收个尾

课外文言文，看着是陌生的文章，其实是熟悉的字词，换了个地方。

课内学扎实，迁移用顺手，课外就不再是天书。

我是青青，头部机构K12金牌教师出身，带过一万多付费学员。我不贩卖焦虑，也不画饼。语文想提分，就一条：找对体系和路径，刻意练习，跟时间做朋友。