既然有《再见爱人》和《后会友期》，我觉得还可以拍一档《师过境迁》。

请四组已经老死不相往来的师生，一起坐七天房车。学生得毕业或者离校好几年，最好已经彻底远离学术圈了。这样，老师问“你当时怎么想的”，学生才有机会说真话。

四组嘉宾我也想好了。
第一组，论文署名改了，学生最后一个知道。 学生从零搭起了组里的仪器。临毕业，他从合作者转发的投稿邮件里才知道，自己从第一作者变成了第二作者。导师认为后来补实验的人贡献更大。学生问：“改之前，为什么连个电话都没给我打？”

第二组，学生想退学，导师只问了一句：项目谁接？ 这是导师曾经最看好的学生。后来实验接连失败，学生几次说自己撑不住了。最后一次，他去找导师谈退学，导师开口就问：“那你走了，这个项目谁接？”办完离校手续，学生拉黑了导师。

第三组，学生想去外校读博，导师连留组的课题都替他想好了。 导师以为两人早就说定了，学生却等到拿到外校录取才开口。导师说：“你早就想走，怎么现在才告诉我？”学生支支吾吾。那次谈完，两人再也没联系。

第四组，学生为了毕业编数据，被导师发现了。 导师核对原始记录时发现，有几个数据点根本没做过。学生承认自己怕赶不上答辩，擅自把数据补了上去。导师要求撤下相关结果，学生最终延期。后来两人都没再联系。

然后是节目组的环节。
第一个，《你觉得我们从哪天开始不联系的？》 上车前，两个人各自写下一个时间和一件事，见面后一起翻牌。导师写的可能是毕业那天，学生写的是半年前某个他还记得几点几分的晚上被他骂了。
第二个，《请介绍一下对方》。 晚饭前，每个人向另外三组介绍自己的搭档，讲一件到现在还记得的事。
第三个，《这次组会，学生主持》。 学生带一件双方都同意公开的旧物。投稿邮件、第一次组会的打印稿，或者当年拿到的录取通知书，都可以。翻到哪一页、先问哪一句，由学生自己定。导师听完再答。
最后一个，《消息发不发》。 到站前，两个人各自写一条消息。写完可以发，也可以把手机锁上，各自下车。

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