面对着一个学生糟糕的书写，这个老师只是没有像其他老师那样去批评这个孩子，没有用撕作业的方式去羞辱这个孩子，她带给这个孩子的就是明显的改变，影响的将会是孩子的一生！
下面是一位高中教师的分享——

一个学生，仅仅是因为我没有批评学生的书写，学生就感受到了被爱。因为九年里，他习惯了因为书写被撕作业、被批评。
这是发生在10个多月前的一件小事儿，这个学生依旧记忆犹新，并真诚地记录下来，实在让我感动。而他文字中的一句“毕竟九年也习惯了”，看似轻轻一笔，却让人无比心疼他这九年所承受的痛苦。我会想象着一个小孩儿，他也很努力地在写字。可是要写的东西有那么多，他好不容易写完了交上去，老师却当着他的面撕个粉碎。那是怎样的挫败感和羞耻感？这九年里他并没有比别人少写过作业，却仅仅因为字写得不够好，小学老师撕作业本，初中老师大批特批。这真的是对他的教育和帮助吗？
    其实，我以前也对学生的书写有要求，但我能做的是：①自己写好板书；②指出学生写得好的地方；③降低标准，让他尽量写整齐、清晰即可；④还会为学生提供古风书写纸，让他们体会静心写字、写好字的感受。总之，我做不到疾言厉色，更不会粗暴撕作业。
而现在，我对于书写的标准更是放松了很多：写不好字，不是什么错误；写不好字，也是可以的；写不好字，他依然值得被爱、被温柔以待。

附:学生写的文字和我批语的文字。
学生习作：《被爱的瞬间》
   提到这个主题，我就能想到秦老师您与之前教过我所有的语文老师的做法很不相同的一件“小事”，其实当时我也有一些震惊的。
   故事大约发生在我刚分班的时候，当时人生地不熟的。有一天语文课的时候，您说年级查笔记，当时我犹豫着要不要交，半拿着小本举在空中，您好像看见了，手就伸了过来，我也不好意思不交了。但是由于我的字体原因，就害怕被退回来，或批评一顿。因为小学老师都是把我的纸给撕掉，初中老师都是把我批一顿，然后让我重写。当时我也认为您可能也会是这样，毕竟九年也习惯了。大约两天后，小本发下来了，预想中的事一个都没发生。反而本上出现了一张小贴纸，是个Q版鲁迅先生，下面有您的批语“一起练字吧＊铄！”这就让我很震惊，也感觉到了被爱被关怀，原来还可以这样。

我的批语：
  你配合、支持我的工作，主动交上你的笔记本，我当然要会感谢你。其次，就算平时作业字写得再不好，我也不能撕你的本子，这是一种暴力和霸凌。我为我的同行的行为感到羞愧，我替他们向你道歉！也许你现在写不好字，就是被错误对待而造成的恶果。放松下来，字实在写不好也没关系，你依旧是一个可爱的小伙子。如果你愿意练字，什么时候都不晚！

也附上后续：这位同学现在的书写情况。感觉他是解开了心结，卷面一下就整洁了，书写也整齐多了。

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