从“会用”到“懂造”,一图看懂智身钢镚 L1 Maker 当四足机器人加速走进课堂,具身智能教育面对的核心问题,也正在从“有没有设备”进一步转向“能不能真正教会学生、让他进入行业找到合适的岗位”。 仅以行走、转向或预设动作演示为主要内容,越来越难以覆盖应用型人才培养对结构认知、装调实践和
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