#国防科大教授周末晚在教室磨课#
三、深层价值启示
教学与科研关系的再平衡
李晓霞的“慢功夫”理念挑战了高校普遍存在的“重科研轻教学”倾向。其行为被解读为对教育本质的坚守——教学不仅是知识传递，更是通过反复锤炼实现认知深度建构。
军队院校的示范效应
国防科大主动披露此事件，传递军队院校对教学质量的严苛标准。学员“非常优秀聪明”的表述，隐含军校精英教育中教师“以更高标准回应学生潜力”的自觉性，为地方高校提供参照。
数字化时代的教师形象传播
监控画面这一非传统宣传载体因真实感引发共情，成为正能量传播的创新范式。相较于摆拍宣传片，真实工作场景记录更易打破公众对高校教师的刻板印象。 http://t.cn/AXqAPKXF