《金融时报》今天发了一篇关于中国理科实验班制度的长文，认为它促进了理工科人才的培养。作为九十年代理科实验班制度的教育产物之一，我对它的感情略有点复杂。一方面，它确实有助于教育资源与学习天赋的大规模匹配，对科学技术的引进与发展起到了一定的加速效果，但另一方面，它也确实压制了其他学科的人才培养与选拔，阻碍了它们的健康发展。国内服务业发展的相对缓慢与文化市场的逐步衰落都与后者不无关联。

仅以我个人的经历而论，九十年代中期在北大附中上了三年的理科实验班后跳到四中（当时四中仗着自己在高考升学上的绝对优势，拒绝发展竞赛班）上高中，明显觉得后者的教育环境在整体上更加均衡、更加平等一些，虽然我本人或许更适应前者。当然，到了2007年之后，四中的高考成绩开始落后于人大附中，这种“均衡感”也就开始具有更强的争议性了。