【#零度时评#：全国人大代表杨恒俊：把方言纳入小学课程 #学会家乡话走遍天下有牵挂#】#建议把方言纳入小学课程#

你的孩子，还会说家乡话吗？全国人大代表杨恒俊建议，把方言纳入小学课程，每周安排1-2课时。为啥提这个？因为一些地方的方言，正在淡出年轻人的日常生活，不少小学生甚至听不懂家乡话。

“10后”听不懂家乡话？身边类似情况真不少。爷爷奶奶跟孙辈讲话，老人一口方言，孩子一口普通话，各说各的，还得靠父母“翻译”，中间像隔着一层无形的墙。有人说，普通话多方便，全国通用。普通话肯定要说好，但方言，也不能轻言放弃。乡音是工具、是桥梁，是家乡的文化载体和历史记忆，这事儿比我们想象的更重要。

一种方言一旦在几代人之间失传，与之相连的文化记忆、生活方式和乡土情感，也会随之模糊。只有方言才能说透那些韵味：从小听到大的歌谣，用普通话唱就少了魂；过年过节的吉祥话，用家乡话说才够味。

有家长担心，开设方言课会不会加重孩子负担？其实不会。每周一两节，内容不用复杂，日常用语、民间童谣、当地传说就够。这不是“加课”，而是给孩子“补课”，目的不是取代普通话，而是保住共有的乡土记忆。

但更现实的问题是：谁来教？教什么？有些方言没有文字，只靠口耳相传。总不能让孩子拿着拼音标注去考级，那就变味了，成了另一种应试负担。杨代表提出请非遗传承人、民间艺人进校园，这个路子对。保护方言，要的是活态、是趣味，是让孩子觉得讲家乡话很“酷”，而不是很“土”。

说到底，乡音是什么？是你漂泊半生，回来依然能找到组织的那声吆喝；是你功成名就，依然能被叫乳名的那份亲昵。

别让未来的孩子，只能在录音带里寻找故乡。把乡音还给他们，不是为了考试加几分，是为了将来无论走多远，心里都有一块柔软的地方，听得见来路，认得清归途。

曾经有句话叫：学好普通话，走遍天下都不怕。如今我们更要说：学会家乡话，走遍天下有牵挂。@零度时评 http://t.cn/AXV9MU57