一件几年前的往事

因为自媒体科普做的还不错，有了一次在中国科技会堂演讲的机会，公开汇报我的网络科普体会。

前排就坐的是点评老师，他们来自中国人民大学和中国传媒大学，据说都是新闻传媒界的大佬。

我汇报了科普心得，例如不讲术语、不提公式、不讲长句、不要转折、开门见山、直奔主题、结论先行、论证附后、强调共鸣、重视互动的新媒体传播原则。

这些原则是我在网络上摸爬滚打20年总结的经验，实践证明非常有效。

人大和传媒大佬的套路性肯定和场面话肯定是有的，但听话听音，我能感受到他们的深度不认同，他们还引用了众多什么“斯基”的名言（应该是新闻学世界级权威），来质疑新媒体的浅薄和浮躁。

很明显，他们对现实很不满，认为现在的网言网语是低幼的，社会病了。

我很理解他们的愤懑和不甘，他们学的那套西方新闻传播理论的基础，是“单向传播”和“深度解析”。

电影、电视、报纸、杂志都是单向传播的，受众只能被动接受，没有参与讨论的权利。

电影90分钟，电视剧45分钟，文字报道2000多字，信息非常密集。

但时代变了，没人看电视读报纸了，电影的魅力也大幅度下降了，传播由单向转变为双向，无法参与讨论的传播模式被抛弃了。

生活节奏变快，极少人有耐心接受30分钟以上的单一信息，一条短视频前15秒不能吸引人，就会被无情地划走。

这些人大和传媒的新闻传播教授，饱读“单向传播深度解析”的西方经典，现在成为了中国“单向传播深度解析”的权威，但不成想社会变了，他们赖以成名的理论的基础崩塌了。

“与时俱进”说起来容易做起来难，我眼睁睁地看着这些新闻传播学教授们回避现实，拒绝接受社会的变化，从不琢磨着开个账号去做新媒体试验。

我是学工科的，80年代在大学里学的是电子管，随后的30多年职业生涯中，经过了晶体管、集成电路、大规模集成电路、人工智能等多次革命，本科时掌握的电烙铁机能，也早就被EDA所取代。

不断学习不断进步，虽年近6旬，仍能被大学邀请讲6G、讲卫星、讲电子战。

试想一下，如果我讲30多年前的电子管，那肯定会被轰下讲台。

现在新闻传播学的核心教材之一《传播学教程》（第2版） 郭庆光，是中国人民大学2011年出版的，那时候还没有抖音、快手和小红书，早就脱离时代了吧？

我对文科没有意见，但对十年前出版的教材有意见，十年前出版的教材总结的是15年前的经验，等毕业后用到实践，那就过去20年了。用20年前的经验指导当下工作，这不是害人吗？

张雪峰是对的，兄弟好走[蜡烛]