《访问童年》是一本写给成年人的书，可是我却想推荐给孩子们读一读。#林老师讲阅读##林老师推荐好书#
这是儿童作家殷健灵的一本口述非虚构散文集，书中共26位受访者。
最长的1922年出生，最小的2005生人。几乎跨越一个世纪。
书中如实记录了他们的童年生活，或爱与痛、有恐惧也有温暖、有匮乏也曾富足，结结实实打破了 “童年只有纯真” 的刻板印象，揭示童年同样敏感脆弱、复杂多变。
实际上，这本书讲的是“童年是一个人的精神故乡”，讲童年如何塑造一个人的性格、价值观，讲童年的轨迹如何影响一生。

可这样一本书适合孩子读吗？
我是这样想的
这是一本口述类的非虚构文学作品。这样的书在童书领域几乎没有。孩子们很少能在童年读到这类专门写给孩子的书。那为什么不能选一本儿童作家，又写的成年人的童年经历的书给孩子们看呢？
让孩子们了解什么是口述历史，什么是非虚构文学写作。

第二，这本书的人物时间线跨越近百年。书中人物的童年经历可以折射中国近百年社会变迁：从战乱、物资匮乏到改革开放、物质丰裕，从传统家庭到单亲、重组家庭等多元形态。
每个人的历史，都是民族历史的缩影；一个人的童年，折射一个时代的命运。
所以读这样的书，其实就是通过大时代里的小人物故事，在阅读一个民族变迁的历史。
26个人的童年，拼接出一个民族百年的心灵史。

第三个原因，这个书不仅有受访者口述的部分。也有采访者的“写在边上”。读到这样的童年经历，你有什么感受？怎么去理解他的童年？殷健灵以儿童作家独有的细腻和敏感，将这份感受记录，描述出来。这样的部分同样动人。就好像我们在读了一篇散文后，有一个名师又给你做了一番赏析，领着我们回味了一遍。帮着我们更好地理解童年里的人生况味。
比如这段：听他慢声细语地讲述，我产生了那么一瞬间的恍惚。我怀疑坐在面前的，不是年过九旬的长者，而是一个停滞在时间深处的翩翩少年。我在他历经世事的眼睛里惊讶地读到了一种与沧桑相悖的--清澈。是的，清澈。清澈得足以照见那遥远的波光与云影，清澈得不起一丝微澜，沉静而又淡泊。

最后，虽然是口述风格，但是文字依然有较强的文学性。简洁凝练、温润克制，无华丽辞藻，却直抵人心。不宏大叙事，却折射时代与人性。这样的文字风格，就算小学生，也完全可以流畅阅读。
比如书中的这段：远处仍有炮声传来，船老大撑着船，往西湖（旧称，非杭州西湖，今称尚湖）方向一路西去。白水茫茫，不知何处是尽头。我们在西湖上待了个把礼拜，吃船家饭，每顿都吃从湖里捞上来的虾。晚上敌人放炮，远远望见炮火映红天幕，竟如同烟火一般好看，炮火在辽阔水面上回声连绵，久久不息。整整一个礼礼拜，我们就这样在西湖上荡着，日日呆坐，夜不能寐。奇怪的是，我们竟是西湖上的一只孤船，一个礼拜都没有碰到过另一只船。
这样的文字就算写在作文里，也一定是上乘的。

到此，我决定把这本书推荐给孩子们，一起阅读打卡。