#高考开麦季##高考加油#
这两天密集辅导高考作文，我简单总结一下学生们频繁出现的问题，以及如何解决。想到哪儿说到哪儿，尽量用最少的字数说清楚；没说清楚的地方，欢迎在评论里提问——

一、文体不限与明确文体

这个问题看似简单，但现实是，很多高中老师也搞不明白，或者心里明白，下笔的时候却不知道往哪使劲儿。

要写议论文，你首先要知道什么是议论文，议论文的基本要素、基本结构、呈现逻辑关系的方法要清楚。就算现而今有了AI辅助，AI也不能保证输入题目就写出一篇质量上乘的议论文来。使用AI的前提，是使用者心里要有明确的标准，发送精准的指令给AI，反复修订几次，才能得到满意的结果。

如果使用者不知道议论文的标准，完全依赖AI，AI写出的议论文就是那种“一个主题句+三个万能人物”的恶俗套路。更有甚者，多数混子教师或机构，总结出几十个“万能人物”，什么袁隆平、屠呦呦、黄文秀、全红婵、苏东坡、秦始皇…不管写什么，往上一堆完事，还教唆大家议论文就该这么写，这么写就得高分的鬼话，实在是误人子弟。

以我常年的教学经验来看，毫不夸张地说，90％以上的高中语文老师不懂写议论文，只是他们以为自己懂。以其昏昏、使人昭昭，这是不行的。语文老师一定要亲自下水，有了亲身体会，才能彻底搞懂写作的门道，而且还要笔耕不辍、常写、总写，拿过一篇学生作文，当堂就能改出个样子来。不具备这个能力，却说自己会点评作文，这是绝无可能的。

还有几天就高考了，很多高三的学生，连议论文的基本知识都没搞清楚，一个根本原因，就是他们的语文老师压根儿就没有把议论文是个什么东西讲明白。该写什么，写成什么样，老师一脑袋浆糊，忽而觉得这样好，忽而觉得那样好，心里没有标准，好恶飘忽不定。不要觉得这是个别情况，很不幸，这是普遍现象。如图，这是北京市某区教委（我知道是哪个区，故意不提，别问我，说出来丢脸的不是我）发给区内高中生的议论文范文，第一名的作品，让学生们学习。这是一篇什么水平的文章呢？这么说吧，高考作文60分，这是一篇28分的作文，一派胡言、拿腔拿调，又空又假，基本格式都不对，全是毛病。试问，把这种东西当范文，你让学生学什么呢？

还有三天就高考了，现在该不会写议论文的，想学也来不及了，不管谁造成的，我尽量把一些能够迅速说明白、写议论文需要注意事项讲一讲，希望能够帮助考生提高那么几分，万一灵光乍现发挥超常，那就更好了。高考作文也是很讲运气的。

“文体不限”就是你写成什么样都行，记叙文、议论文、夹叙夹议、故事加道理、道理带故事，怎么舒服怎么来，觉得怎么能最大程度地展示你的文采和见解怎么来。不过要注意，尽量不要写成书信和诗歌，更不要写成文言文。不要相信传言中的满分作文，多是谣言，就算是真的，早年的精神病阅卷情况也不会发生了。踏踏实实讲道理或讲情怀，不要想那些旁门左道。

“明确文体”就是要写成标准议论文，或记叙文。通常不提倡这种情况下写成记叙文，除非题目中有记叙文选项。议论文有非常明确的文体。我们现在的议论文结构，脱胎于古代科举考试的“八股文”。很吃惊是吗？一说八股文满脑子蹦出来的都是“糟粕”“酸腐”的贬义词对不对？那是你的偏见和误解。这里不展开说。

“文体不限”看似宽松，实则风险极大；标准模糊则评判随意，这是坏事，不是好事。“明确文体”看似严格，实则宽松，在规矩内发挥，不容易走样儿；有什么见解、见识，深刻也好、博学也好，一目了然，不容易被埋没，更容易脱颖而出。

我个人建议，无论是“文体不限”还是“明确文体”，考生都当成“明确文体”去写，放弃“投机”心理，写一篇扎扎实实、老老实实、规规矩矩、四平八稳的议论文，结果是最保险的。