周日，早起听学姐讲故事。金颖老师用亲子共闻里的“yes-and”方法和11岁的儿子苹果聊天。

他们聊富二代去当外卖员的新闻。苹果觉得这是为了应对无聊，因为有钱人买买买的快乐并不持久。当然也有充实的有钱人，通常是因为他们的工作有挑战性或者危机感。

苹果又说到，即使自己再穷，也会有底线，不会去赚丧失尊严的钱。他应对无聊的方式有很多，烘焙、手作、游戏、村庄……因为他有许多爱好，也喜欢跟人一起。当自己非常富有了，依然可以去找朋友，去旅游，还可以从善良的出发点去做慈善。

金颖老师就这样顺着孩子的思路，一层层追问，拓宽苹果对财富的认知边界，思考更深的东西，也建立自己的价值观。

莹莹学姐刚开始和孩子共闻时，一直卡壳，5岁的儿子聊什么都会扯到奥特曼。沮丧之下，莹莹大量阅读渡渡鸟老师的文章，和其他家庭的共闻记录，学着起话头、学着提问技巧。

大概磨合了一年，才慢慢有点感觉，儿子再讲到奥特曼的时候，莹莹出其不意地说，孙悟空能打败奥特曼，然后聊起《西游记》。

现在，新闻只是开启对话的一个引子，他们不会紧密围绕新闻内容去讨论，不预设对话方向，不着急有什么效果。却不时发现儿子的哲思智慧。

他说“我开心的时候，觉得姥姥就在我身边”，莹莹忽然就被点化了，可以走出持续了两年多的丧母悲痛。儿子球赛惨败，和妈妈对话后，心态被调整得比以往更有信心。因为自己抗压能力强，可以后程发力，跟林丹的战术风格一样。

就是这样长久松弛灵动的对话，莹莹守护着孩子有趣的灵魂，建立多元评价体系；儿子也更理解妈妈，在妈妈的急性子偶尔爆发时，不但不被卷入情绪，还会跟妈妈说不要憋着。

对应到了金颖老师说的，亲子共闻的初级阶段是修复亲子关系和建立对话模式，高级阶段是通过哲思联系来建立深层影响力，构建三观。

金颖还讲了一个生活中的故事，在遇到航班改签乌龙时，她通过对话稳住了焦虑愤怒的儿子，还将这次事故转化成故事。

我当时最触动的其实是一个细节，金颖老师说“孩子真的好靠谱，转航站楼有很远的距离，他一直推着行李，虽然有情绪但能当事”。

我代入到当时的场景里，在处理各种突发事件时，孩子的抱怨可能会让我炸毛，而不是透过表象去看见闪光点，并且赞赏、放大这种品质。
​
​总之是太有收获的一次分享会。学姐们踩过的坑、串起的珍珠，都让人对成长更有信心。嗯，第三位嘉宾的分享内容，要另起一文。