今天上课时候，一个学生表示不理解题目的意思，感觉毫无头绪。 我对大致的意思解释了下，学生了解了，并且顺利解决对应的题目，并表示完全OK。

本来是个很普通的事情，其实也激起了自己的一段回忆。是痛苦的，曲折的，但是也是极具价值的。

因为我有过一个漫长的时期，不了解老师在讲的什么，即使在认真学，也搞不懂。就是初一的上学期，一些代数的模式，让我感觉摸不着头脑。 原本对数学很有信心的自己，开始陷入茫然的境地。 不夸张的说，老师讲“同理可得”，我听都没听过，以为“桶里可得”，但是哪里又有桶，搞不懂…

每天学到很晚，写作业，效率低。人都开始犯困，就是学不好。

我也是一个足够幸运的人，因为第二学期，由于非典的原因，我们要求早放学，也增加户外活动，作业也减少。 而我也随着更轻松的状态下，找到了适合自己的学习方法。

思维得以利用，甚至开始自己看竞赛书了，可以沉浸其中。学懂也是自然的事情了。

如果没有非典，那么我有可能会沉寂更久。甚至也可能放弃，这都是说不准。

我会认为，不论什么时候，都要给（我）自己足够的时间，不能排满。一旦压缩了休息的时间，事情很可能朝着糟糕的方向发展。

其次，我也认为其实也存在着一些学生，他们有类似的属于自己的困惑，没有得到解决。随之，能量没有被充分利用。

当然，每个人经历的事情千千万，如果从家长的角度来说，自己不给孩子增加精神负担就好了。

接纳自己，接纳孩子。