#爸爸康复记 认知训练# 去做这个被爸爸鄙夷为“幼儿园小朋友”的训练，前几天数字转文字，排练顺序都很顺畅，昨天的数列出现了挑战。

爸爸对第一题的答案是4，康复医生说不对，你看11➕4是15…那么这个气球里还是什么呢？
爸爸说：4。
我说：4是您发现的规律，但是题目要求的是您根据规律得出的结果，不是规律本身。
爸爸坚持：4。
我在纸上写：父-子- 接下来是？
爸爸说：孙。（此刻我意识到父权文化的威力，母-女-后面似乎没有一目了然的相继实体）
我说：这前二者之间是父子关系，您不会在第三个位置上填“父子关系”，对不对？
爸爸说：4和15好像没什么关系。
我和康复医生同时说：哦，气球的顺序不明显。
在纸上从左到右排开，爸爸写了23.
但是下一题，他坚持：5。
康复医生是个小女孩，几番解释下来，有点挫败
我对康复医生说：这其实也是非常有意义的现象或者数据。他得到结论后就牢牢抓住这个结论，不愿意按照外界要求放弃自己的结论，或者尝试换一个结论。（不愿意和环境交换）
她点头，时间到了：那你拍这题，回家练吧。
其实在其他方面，爸爸也出现了这样的模式。但是这是一种反应模式，不是思维模式。
当你尊重他这一点，不否定他，制造一个又一个脚手架，爸爸就突然放下既有观点，忽然把我前面说的内容内化了，（您现在意见如何基本康复，接下来就得自己练，就好像运动员那样，场地设施和教练再好，您得自己练啊）认为是他自己的意见。这是他进入“安全模式”了。
所以，之前的僵化-执着于要四处求医，大概率是“不安全模式”、恐惧的产物。