【钱江视评 | #侮辱大体老师的医学生愧对捐献者#】#医学生侮辱大体老师不是第一次#近日，长沙民政职业技术学院一名2026级医学生将“大体老师”头骨标本当作道具摆拍，配“有学问的大体老师”等戏谑文字发布朋友圈，引发舆论强烈批评。10月29日，长沙民政职业技术学院医学院发布情况通报：

10月14日，我院一名2026级新生在解剖实验课后，对大体老师头骨标本进行摆拍并在朋友圈发布，造成不良影响。学校对此行为坚决零容忍，已对涉事学生进行批评教育，给予校纪处分，取消年度评优评先资格。

学生处理了，但事件留下的追问远未结束——当骨骼标本被写上“死了骨头还被我玩”的轻佻留言，当头骨被戴上眼镜摆拍，我们必须正视：部分医学生的生命敬畏教育，已然严重缺位。“大体老师”从来不是冰冷的教具，而是医学界对遗体捐献者最郑重的尊称。他们冲破世俗观念的束缚，以无私之躯托举起医学教育的基石，让无数医学生得以辨认每一根血管、熟悉每一处神经，把书本知识转化为治病救人的本领。“宁愿医学生在我身上划千刀，也不愿在患者身上错一刀”，这句捐献者的心声，道尽了这份托付的重量。每一副标本背后，都是一个家庭的理解与割舍，都是一份献给生命健康事业的厚重善意。

拿“大体老师”戏谑摆拍，绝不是“年轻不懂事”就能一笔带过的玩笑，而是对生命尊严的公然冒犯，更是对医者初心的直接背离。医学的本质是“仁术”，从东方传统医德到希波克拉底誓言，敬畏生命始终是从医者不可动摇的底线。解剖课前的集体默哀、躬身致敬，从来不是形式主义的仪式，而是每一位医学生必须上的第一课：唯有懂得尊重逝者，才能真正懂得体恤生者；唯有对生命心怀敬畏，才能在未来的临床工作中守住医者的温度与良知。

值得警惕的是，此类事件并非孤例。从合影配文“医学生无所畏惧”到骨骼标本上的恶意留言，屡屡发生的闹剧警示我们：处分个别学生远远不够，更该反思医学伦理教育是否流于表面。当一些院校把解剖课单纯当作技能训练，忽略了背后的生命教育与人文熏陶；当一些学生只记住了骨骼的名称，却没记住标本背后的奉献精神，职业信仰的根基便会松动。医学教育，首在育人，次在授业。技术可以后天精进，但若敬畏之心从起点就缺失，再精湛的医术也难成良医。

遗体捐献是公众对医学的信任托付，容不得半点轻慢。守护这份善意，既需要校规校纪划出红线，更需要生命教育入脑入心。愿每一位身着白衣的学子都能谨记：踏上医学之路的第一步，从来不是拿起解剖刀，而是学会向生命鞠躬。 http://t.cn/AXjBGp0e