#孤独症男童遭同学拍摄触碰隐私部位#【#学校回应10岁孤独症男孩遭霸凌#：认定为学生欺凌事件，27个涉事学生已完成分层教育惩戒】10岁的儿子被同学拍摄、触摸隐私部位，刘丽想要一个答案。为了找到霸凌者，刘丽查看了上百小时的监控录像，上门走访涉事孩子的家长，“我想知道哪些孩子做了，为什么要这么做”。

霸凌行为发生在今年4月到6月，在广东某普通小学和小学附近的小区内，部分监控拍下了孩子们围住田田、触摸其隐私部位的过程，还有的监控只拍到了孩子们把田田拉到角落。孩子们还用电话手表拍下私密视频，在微信群传播。整起霸凌事件中，直接参与者13人，间接参与者14人。一位参与者在给派出所的自述材料里坦白了霸凌升级的过程——第一次，他逼田田自己骂自己；第二次，他用“中等力”打了一下田田；第三次，他把田田推倒，坐在他身上；第四次，他把田田的手表拿走又还回来；第五次，他让田田露出隐私部位。

刘丽无法责怪田田，因为准确地表达感受，是孤独症患者难以克服的障碍。田田不太会捕捉别人表情和语调变化，也听不懂玩笑和讽刺。3年前，田田顺利升入小学，在广东这所普通小学，只有老师知道田田患有孤独症的情况，孩子们只把他当作普通同学。

一次偶然的机会，刘丽得知霸凌事件。于是刘丽跟着那个孩子回家，询问对方家长是否知情。在这些孩子家里，有些孩子当场承认拍摄过田田的隐私照片，但不承认是自己让田田脱下了裤子。也有孩子一口咬定没做过，“我们以前玩得好好的，我都不知道为什么他变成这个样子。”后来刘丽发现，调查结果出来后，这些一口咬定没有做过的孩子，霸凌行为最严重。他们在给派出所的自述材料里面承认自己撒谎。有的家长现场就表达了歉意。有的家长在她走后，把自家孩子揍了一顿。但也有家长坚称，“我的孩子是不会做这样的事情的”。

第二天，她把自己查到的涉事名单发送给学校。当天这所小学成立了专项调查组，德育处、涉事班级班主任、年级组长、心理教师参与调查，涉事孩子们在作文纸上写下了“情况”“反思”和“道歉书”。学校欺凌事件调查处置报告显示，参与霸凌的孩子从二年级到六年级不等，总人数27人，只有2人是田田的同班同学。

学校盖着红公章的处理意见上写，“本次跨年级多名学生针对××实施的肢体、言语、隐私侵害、拍摄传播不雅影像、群体性围观怂恿等全部关联行为，整体统一认定为学生欺凌事件。所有参与学生根据行为轻重划分为重度实施者、中度参与者、围观助推人员，学校已依法依规完成调查取证、分层教育惩戒、家校调解、专题德育、当面道歉、受害学生心理干预等全流程处置。”

报警后，刘丽进一步查看学校和道路监控。霸凌蔓延的范围超乎刘丽的想象。刚开始只是一两个学生这么做，半个月后，围观的孩子多达七八人。他们还会选择周围没有成年人的时候对田田实施霸凌，甚至避开监控，“当很多孩子都在做这一件事的时候，其他孩子一定会效仿。”调查完成后，学校联系了涉事孩子们的家长，并根据学生的行为等级，给予他们严重警告、停课反思、提交道歉信等惩戒。有些家长道歉态度很真诚，现场给刘丽鞠躬。也有一些家长不认可学校的处罚决定，不断到学校提出抗议，阻碍调查。为了维护儿子的权益，刘丽决定起诉这些家长，“没有代价的道歉不能称为道歉”。（中国青年报）http://t.cn/AXYGFxFe