#多方回应学生用板凳攻击同学后脑#

板凳砸后脑：校园暴力不能止于“看似不严重”的轻描淡写

一段教室内学生用板凳猛砸同学后脑的监控视频，让校园暴力问题再次刺痛公众神经。视频中，施暴者挥凳的决绝、受害者倒地的无助，与校方“没视频上严重”“只是吓他的”回应形成刺眼对比，而警方“动作比较大”的表述，更让网友对事件处置的合理性产生质疑。这场发生在河南巩义市京师杜甫公学的冲突，绝非简单的“学生冲动”，而是暴露了校园暴力治理中的认知偏差与责任缺位。

校园本应是最阳光、最安全的地方，板凳砸向后脑的暴力行为，已然超出同学间打闹的范畴，触及了校园欺凌的红线。教育部联合十一部门印发的《加强中小学生欺凌综合治理方案》早已明确，校园欺凌不仅伤害未成年人身心健康，更会冲击社会道德底线。即便如校方所言“被打学生次日正常上课”，这种暴力行为带来的心理创伤、对班级秩序的破坏，以及对其他学生造成的恐慌，都绝非“没事”二字可以消解。将严重暴力行为轻描淡写为“视角问题”，本质上是对校园欺凌危害性的漠视，既无法让施暴者认识到错误的严重性，也难以给受害者应有的保护与慰藉。

校园暴力的治理，不能止于“转学”“和解”的表面处置。打人学生转学看似是“惩罚”，实则可能让其逃避应有的惩戒与教育，无法从根本上纠正行为偏差；简单的“和解”更可能埋下隐患，让受害者陷入“求助无门”的困境，让施暴者滋生“暴力无需担责”的错觉。从鹤壁技师学院学生持板凳砸同学头部，到广州中学生抽凳子致同学视神经挫伤，类似事件反复上演，警示我们校园暴力治理必须守住底线：学校需摒弃“大事化小”的惰性思维，建立健全欺凌界定与处置机制，将法治教育、心理健康教育落到实处；家长要履行监护责任，纠正孩子的暴力倾向，而非纵容偏袒；相关部门更应强化监管，让“零容忍”不只是口号，通过明确的责任追究倒逼各方履职。

教育的本质是劝人归善，但“归善”的前提是让施暴者认清错误、承担后果，让受害者得到公平对待、心灵修复。面对校园暴力，任何“轻描淡写”的回应都是对未成年人的不负责任。唯有正视问题、精准施策，构建学校、家庭、社会协同发力的治理体系，才能真正筑牢校园安全防线，让每个孩子都能在阳光下安心成长。

校园欺凌预防与处置建议清单

一、 学校层面：筑牢校园安全第一道防线

1. 完善预警机制
建立“班级-年级-学校”三级欺凌排查网络，班主任每周开展匿名心理问卷与班级情况摸排，重点关注学生间的矛盾纠纷、孤立排挤等隐性欺凌行为；在校园公共区域（教室、走廊、厕所）加装高清监控并保证无死角覆盖，安排值班教师定时巡逻，对监控发现的异常行为第一时间介入处理。

2. 强化教育引导
将法治教育、反欺凌教育纳入常态化教学，每学期至少开展2次专题讲座，邀请民警、心理教师讲解欺凌行为的法律后果与心理危害；组织情景模拟、主题班会等活动，让学生学会辨别欺凌行为、掌握自我保护方法，同时鼓励旁观者主动举报欺凌事件，杜绝“沉默纵容”的现象。

3. 规范处置流程
明确欺凌事件处置标准，杜绝“大事化小、小事化了”的敷衍态度。一旦发生欺凌事件，立即启动调查程序，对施暴者根据情节轻重给予记过、留校察看等处分，情节严重的移交公安机关处理；安排心理教师对受害者进行长期心理疏导，对施暴者开展行为矫正教育，同时向双方家长通报情况，严禁以“私下和解”代替正式处理。

二、 家庭层面：履行监护责任，做好家校协同

1. 关注孩子身心状态
家长需密切关注孩子的情绪变化与行为异常，如出现厌学、失眠、身上有不明伤痕等情况，及时与孩子沟通交流，了解背后原因；避免采用打骂、指责等粗暴教育方式，多倾听孩子的诉求，引导孩子用理性方式解决矛盾，而非暴力报复。

2. 配合学校教育工作
积极参加家长会与家校沟通活动，主动了解孩子在学校的表现；若孩子涉及欺凌事件，不偏袒、不包庇，配合学校与公安机关开展调查，督促孩子向受害者道歉并承担相应责任；若孩子是受害者，及时与学校交涉，维护孩子的合法权益，避免二次伤害。

三、 社会层面：凝聚治理合力，强化监督监管

1. 加强部门协同联动
教育、公安、司法等部门建立校园欺凌联合处置机制，定期开展校园安全专项检查，对存在安全隐患的学校责令限期整改；设立校园欺凌举报热线与平台，方便学生、家长匿名举报，对举报线索及时核实处理。

2. 营造正向社会氛围
媒体加大反校园欺凌宣传力度，报道正面典型案例，普及相关法律法规，引导社会公众重视校园欺凌问题；杜绝传播校园暴力视频，避免对受害者造成二次伤害，同时倡导文明、友善的人际交往观念，为未成年人健康成长营造良好社会环境。 http://t.cn/AXGjKq6J