我对现在中国某大城市的初中教育的所谓统考有意见，虽然我知道说出来没用，但是我仍想说出来。

第一，不明白为什么需要扫描判卷。开始我以为扫描判卷是把学生写的汉字或英文扫描以后瞬间变为正规印刷体，方便老师扫描后阅卷。结果还是把一张张卷子原样扫描入电脑，再由老师在电脑前改卷子。于是，所谓学生必须练习衡水体，采用刻板的格式要求，进一步变态地把考试变成了最好不扣分（即完全和标准答案一模一样）。如果是为了阅卷的工作量的问题，为什么不把客观题用答题卡，像四六级那样用AI改。然后主观题还应该是密封由真人以活人的标准修改。因为学生的答案是否能反应他的真实水平，这种一天十几个小时瞅屏幕判分的现状，就注定催生出衡水中学的模式。化学实验都需要一个步骤一个步骤地背下来，实际上却没有时间做。这样的物理化学生物的基础教育，除了让学生训练背功，磨损学习的乐趣，还有什么意义呢。

第二，成绩不能给学生，只给个等级，所谓可以彰显教育公平，为学生减负。但是试卷可不可以发还给学生呢，那些出人意料的等级和分数，学生难道不能知道他到底在哪里错了吗。如果是笔误或者是审题错误，至少可以让学生知道下次从什么地方加强练习，从何处查漏补缺。而不是这样，除了追求变态的“最好不扣一分”的结果，就是一片“你以为的正确全是错误”的学业恐惧。考完了重要的考试，试卷不知所踪。扫描入电脑在电脑前改卷子，号称全区老师一起流水作业，你就能保证那些在屏幕前瞅花了眼的老师不会看错，或者干脆就是不喜欢就扣错了分吗。

第三，本以为电脑扫描改卷减小工作量，阅卷更公平。实际上因为长时间紧盯屏幕及与学生试卷的非切近性而变得更不确定。然后再鼓吹中考决定命运。让学生从小学一毕业就如同踏入深渊，周围一片黑暗，除了背诵就是背诵。还要练习珠圆玉润、赏心悦目的衡水中、英文字体，照顾阅卷老师的那可怜的不确定的目力及心劲儿。除了“学习探究乐趣”的事物，都成了我国教育的重点。有意义吗。

第四，就算扫描判卷，可能更方便AI介入判卷，那不是更应该把卷面结果反馈给学生本人。像北京的初高中一样，它们的扫描系统至少会把本人的试卷反馈给学生，告诉他或她答题的对和错。这道题为什么会错，错在哪里。最后综合分析学生应该在哪些方面着重加强练习。如果能做到这一步，那么不枉你扫描一场，如果不能做到这点，目前某大城市的所谓定终生的考试又有什么意义呢。

第五，如果中考的所有科目，考什么都能催生出“至少200元＋每小时”的补课费用，连体育测试也是这个价。语数外物理化学道法历史体育每门课两小时，而且都追着要成效，都要追求一分不扣。请问，培养出这样诚惶诚恐的、在重压下无法舒展的孩子，美其名曰选拔国家需要的人才，有可能吗。

以上五点我大为不解，也许是我不太明白当下义务教育的重大意义和改革举措的用意何在，所以乞怜博友指教。我只知道，通过了决定终生的中考考入普高的孩子，最终考上大学，有百分之八十的可能性是厌学的，而且不知道自己的兴趣点在哪里。到处请教张雪峰之流选的父母认为的好专业，实际上就是一个继续带着惶恐的“考公”“考编”。女生听话，她们忍耐力强，目标明确，于是一路考试通过。然而随之而来的为女性承担社会角色的文化和经济支撑又不够，于是，当下中国种种种种实际发生的现象，就这样不可遏制地发生了。